Противоположное по значению слова польза

Антонимы

Если просто, то антонимы – это слова, противоположные по значению.

Из словаря антонимы (от греч. anti — против, ónyma – имя) — это слова одной и той же части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие противоположное лексическое значение.

Вот некоторые примеры антонимов, которые помогут школьникам при выполнении домашнего задания, помогут написать сочинение или изложение.

Родина, отчизна – чужбина
восток – запад, вест (мор)
север – юг, зюйд (мор)
восход – закат
зима – лето
грязь – чистота
свет – тьма, темнота
день – ночь
исток – устье
жара – холод
мир – война, ссора
антоним – синоним
правда – ложь
век – мнгновение
город – село, деревня
успех – неудача
истина – заблуждение, обман
добро – зло
польза – вред
богач – бедняк
друг – враг
радость – грусть, печаль
различие – сходство
надежда – отчаяние
лентяй – труженик
диалог – монолог
расторопный – медлительный
щедрый – скупой
толстый – тонкий
трудный – легкий
здоровый – больной
честный – подлый
аккуратный – неряшливый
дюжий – хилый
жесткий – мягкий
замкнутый – общительный
искренний – лицемерный
очевидный – сомнительный
отважный – трусливый, малодушный
правдивый – лживый
привередливый – неприхотливый
участливый – равнодушный
робкий – смелый
решительный – неуверенный
упрямый – покладистый
халатный – добросовестный
невозмутимый – неуравновешенный
образованный – невежественный
яростный – кроткий
угрюмый – приветливый
храбрый – трусливый
лишний – необходимый
ловкий – неуклюжий
здоровый – больной
нарочный – нечаянный
приятный – отталкивающий
белый – черный
быстрый – медленный
высокий – низкий
горький – сладкий
зеленый – зрелый
ветхий – новый
верный – ошибочный
полезный – вредный
веселый – грустный, печальный, скучный
глубокий – мелкий
острый – тупой
крепкий – непрочный
гладкий – шершавый
горячий – холодный
мокрый – сухой
яркий – тусклцй
сытый – голодный
тонкий – толстый
тесный – просторный
гласный – согласный
широкий – узкий
ясный – пасмурный, ненастный
новый – старый
близкий – далекий
большой – маленький
могучий – слабый
частый – редкий
блестеть – мерцать
бледнеть – краснеть
гасить – зажигать
греть – охлаждать
светать – смеркаться
помогать – мешать
ложиться – вставать
смеяться – плакать
удаляться – приближаться
говорить – молчать
помогать – мешать
делать – бездельничать
любить – ненавидеть
мерзнуть – согреваться
оборонять – нападать
тужить – радоваться
спасти – погубить
уверить – разубедить
огорчить – утешить
Найди здесь.

Антонимы – слова противоположные по значению.
здоровый-больной, хворый
волевой-безвольный, бесхарактерный
апельсиновый-…хм, да пусть будет яблочный)))
хвастливый – скромный
опасный – безопасный
капустный – хм…, ну пусть будет березовый (лист)
гигантский – крошечный, малюсенький

На слова “капустный” и “апельсиновый” невозможно подобрать истинно противоположные по значению антонимы… Тут либо по контектсту, либо наобум.
Удачи.

Антонимы

Если просто, то антонимы – это слова, противоположные по значению.

Из словаря антонимы (от греч. anti — против, ónyma – имя) — это слова одной и той же части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие противоположное лексическое значение.

Вот некоторые примеры антонимов, которые помогут школьникам при выполнении домашнего задания, помогут написать сочинение или изложение.

Родина, отчизна – чужбина
восток – запад, вест (мор)
север – юг, зюйд (мор)
восход – закат
зима – лето
грязь – чистота
свет – тьма, темнота
день – ночь
исток – устье
жара – холод
мир – война, ссора
антоним – синоним
правда – ложь
век – мнгновение
город – село, деревня
успех – неудача
истина – заблуждение, обман
добро – зло
польза – вред
богач – бедняк
друг – враг
радость – грусть, печаль
различие – сходство
надежда – отчаяние
лентяй – труженик
диалог – монолог
расторопный – медлительный
щедрый – скупой
толстый – тонкий
трудный – легкий
здоровый – больной
честный – подлый
аккуратный – неряшливый
дюжий – хилый
жесткий – мягкий
замкнутый – общительный
искренний – лицемерный
очевидный – сомнительный
отважный – трусливый, малодушный
правдивый – лживый
привередливый – неприхотливый
участливый – равнодушный
робкий – смелый
решительный – неуверенный
упрямый – покладистый
халатный – добросовестный
невозмутимый – неуравновешенный
образованный – невежественный
яростный – кроткий
угрюмый – приветливый
храбрый – трусливый
лишний – необходимый
ловкий – неуклюжий
здоровый – больной
нарочный – нечаянный
приятный – отталкивающий
белый – черный
быстрый – медленный
высокий – низкий
горький – сладкий
зеленый – зрелый
ветхий – новый
верный – ошибочный
полезный – вредный
веселый – грустный, печальный, скучный
глубокий – мелкий
острый – тупой
крепкий – непрочный
гладкий – шершавый
горячий – холодный
мокрый – сухой
яркий – тусклцй
сытый – голодный
тонкий – толстый
тесный – просторный
гласный – согласный
широкий – узкий
ясный – пасмурный, ненастный
новый – старый
близкий – далекий
большой – маленький
могучий – слабый
частый – редкий
блестеть – мерцать
бледнеть – краснеть
гасить – зажигать
греть – охлаждать
светать – смеркаться
помогать – мешать
ложиться – вставать
смеяться – плакать
удаляться – приближаться
говорить – молчать
помогать – мешать
делать – бездельничать
любить – ненавидеть
мерзнуть – согреваться
оборонять – нападать
тужить – радоваться
спасти – погубить
уверить – разубедить
огорчить – утешить
Найди здесь.

Урок русского языка. 2-й класс.

Тема: «Прилагательные, противоположные по смыслу (антонимы), их употребление в речи»

Цели:

• формирование представлений о прилагательных-антонимах и их роли в речи;

• научить распознавать имена прилагательные среди других слов;

• закреплять умения работать над изученными орфограммами;

• развивать наблюдательность, речь, мышление;

• воспитывать интерес, умение работать в паре, группе.

Оборудование: карточки, толково-этимологический словарь, мультимедийная установка, презентация в программе Microsoft PowerPoint.

Знать: Уметь:

что обозначают слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?

• вопросы, относящиеся к именам прилагательным.

• распознавать имена прилагательные среди других слов;

• различать прилагательные, противоположные по значению и употреблять их в речи.

• применять полученные знания и умения в работе на уроке.

Автор: Садыгова Елена Николаевна

Ход урока

1. Организационный момент.

А девиз у нас какой?

Все, что надо, под рукой!

Быть должны у нас в порядке

Книжки, ручки и тетрадки!

Цель: через актуализацию опорных знаний вывести тему и целеполагание урока.

2.1.Чистописание.

Палочка и палочка, между ними галочка.

Ну, понятно сразу всем, что напишем букву….М?

Ммм ммм ммм

– Вспомним правило посадки при письме. Оцените свою работу.

– Что видите? Слова.

– Что предлагаете сделать? Прочитать.

– Прочитайте по цепочке. Приложение№1
– Кто сможет слова все прочитать,
Тот скажет, как их назвать!

Родной, далёкий, близкий,
Чужой, знакомый, низкий.
Плохой, хороший, милый, славный,
Весёлый, ласковый, забавный.
– На какой вопрос отвечают слова?
– Как называются такие слова?

– Что обозначает имя прилагательное?

– На какие вопросы отвечает?

– С какой частью речи связано?

– Каким членом предложения чаще всего бывает?

– Расскажите в ППС правило об имени прилагательном (с.29)

Дополнительные вопросы тем, кто расскажет правило.

– Когда слова отвечают на вопрос какие? (Обозначают признаки нескольких предметов)

– Когда слова отвечают на вопросы какой? какая? какое? (Белый (какой?) ландыш) (Обозначают признак одного предмета)

Вывод:

• вы знаете что обозначают слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?

• вопросы, относящиеся к именам прилагательным.

– Для чего вам нужны знания? Для того чтобы применять полученные знания в работе на уроке.

– Предлагаю проверить ваши знания об имени прилагательном.

(На доске записаны слова)

Грустный, кричит, велосипед, молодой, стена, играть, холодный, зима, воробей, низкий.

– Что видите? Слова.

– Что предлагаете сделать? Найди и выписать имена прилагательные.

– Напишите в столбик.

– Проверка. Докажите, почему выписали эти слова?
– Молодцы, ребята, справились с заданием.

2.3. Подготовка к выводу темы и целеполагания.

Игра «Угадай зверя»

– Для чего нам в речи нужны имена прилагательные? Выполнив следующее задание вы мне ответите на мой вопрос.

– Поиграем в игру «Угадай зверя». Я называю прилагательные, а вы должны догадаться о каком животном идет речь.

– Мохнатый, косолапый, бурый. (Медведь)

– Какое прилагательное более точно указало о ком идет речь?

Медведь (какой?) косолапый.

– Хитрая, осторожная, рыжая.

Лиса (какая?) хитрая

– Маленький, юркий, колючий.

Ежик (какой?) колючий

– Рогатый, гордый, длинноногий.

Олень (какой?) рогатый.

Вывод: – С какой частью речи связано прилагательное?

Имя прилагательное связано с именем существительным.

Имена прилагательные называют признак имени существительного.

Имена прилагательные в речи нужны для точного описания предмета.

2.4. Вывод темы и целеполагания.

(На доске напечатаны слова)

«Пословица рассыпалась»

большого, лучше, дело, безделья, маленького.

– Что видите?

– Это непросто слова, а пословица, прочитайте её.

– Что предлагаете сделать? Записать в тетрадь.

Маленькое дело лучше большого безделья.

– Что такое пословица?

Пословица – это жанр фольклора, краткое мудрое изречение имеющее поучительный смысл. В пословице народный ум, народная правда, мудрые суждения о жизни и людях. Пословица поучает, предупреждает, советует и наставляет.

– Объясните смысл пословицы.

(Делая маленькое дело, ты получишь больше пользы, чем от большого безделья!)

– Какие орфограммы вспомнили, записывая эту пословицу?

– Назовите имена прилагательные в пословице. (Маленькое, большого)

– Сравните их.

– Что можно сказать об этих именах прилагательных?

• Они указывают на размер предмета;

• Они противоположные по смыслу.

– Как называются слова противоположные по смыслу? (Антонимы)

(К доске прикрепляются слово «Антонимы»)

– Назовите тему урока.

– Что мы должны знать и уметь по данной теме? Приложение №2

ЗНАТЬ:

• что обозначают слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?

• вопросы, относящиеся к именам прилагательным.

УМЕТЬ:

• распознавать имена прилагательные среди других слов;

• находить прилагательные-антонимы и использовать их в устной и письменной речи.

3. Работа над новым материалом.

Цель: отработать знания и умения по теме через выполнение заданий различного характера.

– Сегодня мы знакомимся с противоположными по смыслу именами прилагательными и в конце урока ответим на вопрос: «Для чего нужны нам эти слова?»

– Прочитайте правило с.33.

Словарь: Антонимы – так называют слова, противоположные по значению.

– На доске записаны слова.

– Предложите задание по теме урока (Подобрать антоним)

Смелый (трусливый)

Здоровый (больной)

Горячий (холодный)

Светлый (тёмный)

Зимний (летний)

Длинный (короткий)

Чёрный (белый)

– Если пара подходит к слову, то выходите и вешайте на доску.

Вывод: Чему учились?

– Находить прилагательные, противоположные по значению.

3.1. Первичное закрепление.

– В тетради подобрать и записать самостоятельно слова, противоположные по смыслу.

Ключ – доска

грустный – весёлый

молодой – старый

холодный – горячий

низкий – высокий

– Оцените свою работу.

3.2. Работа по учебнику №274.

– Сравним признаки предметов:

– по величине: орел (какой?) большой, а воробей (какой?)… маленький.

– по цвету: уголь (какой?) чёрный, а мел (какой?)… белый.

– по вкусу: перец (какой?) горький, а сахар (какой?)…сладкий.

– по высоте: дерево (какое?) высокое, а кустик (какой?)… низкое.

Дополнительно:

Устно подбери пару:

Толстый – тонкий (колбаса – сосиська, сук – ветка, веревка – нитка, веревка – канат, картон – бумага)

Широкий – узкий (дорога – тропинка, река – ручей, мост – мостик, лента – полотенце, проспект – переулок)

Высокий – низкий (ёлка – земляника, холм – гора, куст – трава, сосна – куст, бегемот – жираф)

Длинный – короткий (у крокодила хвост у зайца хвост, у жирафа шея – у бегемота, у страуса ноги и у пингвина, шорты – брюки)

Та мелодия (какая?) быстрая, а эта – …(грустная, медленная, любимая).

– По какому признаку сравнили прилагательные «быстрая – медленная»? Ритму.

– Как называются слова, противоположные по смыслу? называют антонимами.

Физкультминутка

3.3. Закрепление

– Где можно встреть в речи антонимы?

– Очень часто антонимы употребляются в пословицах.

Запись пословиц под диктовку:

И гадкий утенок может стать прекрасным лебедем.

– Объясните смысл пословицы.

(Даже самый гадкий, самый уродливый, самый маленький утенок должен верить в то, что непременно станет прекрасным лебедем. Андерсен «Гадкий утенок» Он был уже не гадким темно-серым утенком, а красивым белым лебедем! Теперь утенок был даже рад, что перенес столько горя и бед.

Не стоит спешить судить кого-то или что-то, потому что «гадкий утенок» может оказаться лебедем. … Не стоит судить о начальном, промежуточном состоянии, не посмотрев на конечный результат: то, что может казаться неприятным вначале, может стать весьма привлекательным в конце.)

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

Завтрашний день не вернет вчерашнего дня.

– Объясните смысл пословиц.

– Подчеркните имена прилагательные. Что можно о них сказать?

3.4. Работа в МГ.

Игра «Расшифруй слово»

Подбери слова, противоположные по смыслу. Напиши. Подчеркни первую букву в антонимах, прочитай слово.

широкий – …………………………………..

твердый – ……………………………………

старый – …………………………………….

скучный – ……………………………………

бесполезный – ………………………………

неряшливый – ………………………………

4. Домашнее задание (Слайд № 26)

№ 275 с.34.

– Вернемся к нашей пословице и задумаемся о пользе работы.

Маленькое дело

На улице Тихой жило-было Маленькое Дело.

А на улице Шумной жило-поживало Большое Безделье.

Большое Безделье всегда хвасталось:

– Вон я какое большое! А ты – мелюзга. Тебя и под микроскопом не видать.

Маленькое Дело помалкивало и смотрело на календарь: скоро весна.

– На календарь все глядишь? – не унималось Большое Безделье. – Думаешь, солнце припечет, дождь польет, и тебя больше будет?

Наступила весна. Маленькое Дело брало маленькую лопатку. Вскапывало маленькую грядку и сажало маленькие зернышки.

Большое Безделье брало большое одеяло, стелило его на большой поляне, брало большой журнал «Еженедельник бездельников» и отдыхало.

А когда всходили маленькие ростки и из них рождались великолепные цветы, все прохожие восхищались: какой аромат! Благодарили Маленькое Дело и приговаривали:

мал золотник, да дорог.

Когда аромат цветов долетал до Большого Безделья, оно недовольно поворачивалось на другой бок и ворчало:

– И все равно я лучше!

– А вы, ребята, как думаете?

Маленькое дело лучше большого безделья.

5. Итог урока.

– Интересно ли прошёл урок? Что нового узнали?

– Предметом нашего разговора на уроке были противоположные по смыслу прилагательные.

– Конечно, антонимами могут быть и другие части речи: имена существительные (свет – тьма, друг – враг), глаголы (молчать – говорить, потерял – нашел).

– Употребление антонимов делает речь более выразительной. (Слайд № 24)

Видеть мир привыкли люди

Белым, желтым, синим, красным.

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным!

6