Огонь как польза и вред
Татьяна Кузикова
НОД «Чем огонь полезен и опасен»
План:
1. Дидактическое упражнение «Назови произведения про огонь»
2. Артикуляционная гимнастика «Сирена»
3. Пальчиковая гимнастика «ШИ»
4. Изобразительная деятельность «Средства для тушения огня»
5. Гимнастика для глаз «Капелька»
6. Физкультминутка «Огонь – давний друг человека»
7. Дыхательная гимнастика «Затуши спичку»
8. Логоритмика «Мы пожарники»
9. Дидактическая игра «Найди эвакуационные знаки»
10. Анализ занятия.
Программное содержание:
Коррекционно- образовательные: Активизировать в речи детей существительные (лестница, выход, эвакуация). Закреплять правильное произношение звука «и», «у» (сирена). Формировать у детей навык связно отвечать на вопросы воспитателя, мыслить логически. Развивать у детей представление о пользе и вреде огня. Углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой. Учить правилам обращения с огнем. Автоматизировать звук «Ш».
Коррекционно развивающие: Закреплять приемы работы с кистью, фломастерами, карандашами, счетными палочками. Совершенствовать умение передавать в рисунке образы предмета. Учить детей выкладывать из палочек схематическое изображение и постройку по памяти. Развивать мелкую и крупную моторику рук. Продолжать совершенствовать умение согласовывать текст с движением и музыкой.Совершенствовать умение рисовать кистью разными способами: широкие линии – всем ворсом, тонкие – концом кисти. Развивать умение последовательно выкладывать фигуру человека.
Коррекционно –воспитательные: Формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей действительности.
Сформировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности. Воспитывать умение сопереживать героям.
Материал:
Демонстрационный: слайды, интерактивная доска, звук сирены.
Раздаточный: цветные карандаши, фломастеры, краски, кисточки, восковые мелки, листы бумаги, зеркало, массажные мячи, свечки.
Организация и методика проведения ООД
1. Звучит звук сирены. Дети входят в группу, становятся полукругом у интерактивной доски.
Вопросы: Когда мы слышим эти звуки? (Когда где-то пожар.) Как вы думаете, о чем мы будем беседовать? (О пожарах). Послушайте внимательно и отгадайте загадку.
Среди всех земных профессий
Есть профессия одна
Ей все правила известны
Укрощения огня.
Тот её лишь выбирает,
Кто упрям и духом смел
Потому что дело знают
Мастера. (пожарных) дел.
Вопросы: Дети, А кто такие мастера пожарных дел? (Пожарные) Повторите. (ПО-ЖАР – НЫ – Е) Кто такой пожарный (Человек, который борется с огнем.) Чем занимается, пожарный? (Тушит пожары) А в каких произведениях мы встречаемся с героями тушения пожаров?
(«Путаница» К. И. Чуковского, «Рассказ о неизвестном герое» С. Я. Маршака; «Кошкин дом» С. Я. Маршака; «Миф о Прометее»; «Пожарные собаки»Л. Н. Толстого.) Кого мы считаем героями на пожаре (Бабочка, курица, парень, собака Боб)Что главное для тушения пожара? (быстро добраться до пожара, чтобы потушить его) А на чем можно добраться? (На вертолете, пожарной машине)
2.Вопросы: Какой сигнал издается пожарной машиной? (Сирена) Воспроизведете его. артикуляционную гимнастику «Сирена» (садитесь за столы)
Дети: И-У-Иу-Иу, Иу-Иу-Иу!
3.Вопросы: А, что, пожарному, может помочь тушить пожар? (Вода из колодца, песок, огнетушитель, пожарная машина) Перед изобразительной деятельность проведем пальчиковую гимнастику чтобы подготовить руки к работе. А поможет ее провести … Возьмите в руки мячик.
ШИ-ШИ-ШИ – загорелись камыши. ШИ-ШИ-ШИ – ты пожар туши.
ШИ-ШИ-ШИ – побежали малыши, Тушим, тушим, мы пожар потушим.
4. А сейчас изобразите, пожалуйста, средства помогающие пожарному потушить огонь. Выполняйте задание.
(Дети рисуют пожарную машину, разукрашивают огнетушитель восковыми мелками, выкладывают колодец из счетных палочек)
5.Задание: После тушения пожара всегда много воды. Потому, что в основном пожар тушат водой. Брызги разлетаются во все стороны. Вот и у нас появилась капелька. Давайте понаблюдаем за ней. Гимнастика для глаз «Капелька»
6.Задание: Пожарный предлагает вам выполнить физминутку «Огонь давний друг человека» (дети стоят между рядами)
Огонь – давний друг человека, (качают внизу руками)
А без доброго огня (шагают на месте)
Обойтись нельзя ни дня.
Он надежно дружит с нами, (рукопожатие)
Гонит холод, гонит мрак, (имитируют слова)
Он приветливое пламя (качают руками над головой)
Поднимает, будто флаг.
Всем огонь хороший нужен (хлопают в ладоши)
И за то ему почет, (Показывают Класс)
Что ребятам греет ужин, (делают ладошки, как тарелка)
Режет сталь и хлеб печет. (имитируют движения)
7. А любой огонь должен быть обязательно потушен. Пожарный предлагает вам «Затушить свечку» (дети выполняют задание, сидя за столами)
8.Вопросы: Дети, а кто хочет стать пожарным? Сегодня мы все с вами пожарные и давайте споем песню «Мы – пожарники»
Пожарным называюсь
Укротителем огня
Огонь злой, дым угарный
Отступают от меня.
Мы пожарные – герои,
Нам огонь послушен,
Если вспыхнет он порою
Будет в миг потушен.
9.Вопросы: Если начался пожар что нам нужно сделать? (позвонить) Мы позвонили, а дальше нам что нужно сделать (выйти из помещения) А что нам в этом поможет? (знаки). Назовите знаки. (вниз по лестнице, вверх по лестнице, выход, огнетушитель, пожарный кран.)
10.Вопросы: О чем мы сегодня беседовали? (О пожаре) Что рисовали? (Пожарную машину, огнетушитель, колодец, человека)
Ольга Руденко
Конспект занятия «Лесные помощники. Польза и вред огня»
«Лесные помощники»
Цель: Закрепить знания детей о пользе и вреде огня
Программное содержание:
1. Развивать умение элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.
2. Расширять знания детей о предметах опасных в противопожарном отношении.
3. Закреплять у детей понятие о пользе вреде огня.
4. Воспитывать интерес к профессии пожарного с применением игровой и здоровьесберегающей технологий.
Предварительная работа:
1. Беседа о том, как появился огонь.
2. Рассматривание иллюстраций по пожарной безопасности.
3. Разучивание пословиц.
Словарная работа: Пожарная машина, сирена.
Материалы: Использование ИКТ, письмо, краски, кисточки, альбомные листы, схемы по пожарной безопасности.
Ход деятельности
Воспитатель: Ребята, когда я сегодня шла в детский сад, меня встретил почтальон и отдал мне вот это письмо. (читает письмо)
Дорогие ребята, пишут вам птицы и животные из леса. У нас случилась беда. В наш лес пришли невоспитанные дети и стали играть со спичками. И вот несколько спичек упали на сухую траву, и от этого случился пожар. Мы просим вас, чтобы вы нарисовали таблички, на которых будет изображено, что спички – это не игрушка и огонь наш враг.
Воспитатель: Ну, что ребята поможем лесным жителям.
Дети: Конечно, поможем.
Воспитатель: А давайте мы с вами вспомним, кто помогает нам справиться с огнём?
Дети: Пожарные.
Воспитатель: Совершенно верно. А скажите, какими должны быть эти люди?
Дети: Смелые, ловкие, отважные, бесстрашные.
Воспитатель: Ребята, ведь очень давно люди научились добывать огонь. И огонь, верно, служит человеку. И нам без огня не обойтись. Скажите, а для чего нам нужен огонь? где мы можем встретить огонь в нашей жизни?
Дети: Спички, газовая плита, зажигалки.
Воспитатель: А если мы не будем соблюдать правила пожарной безопасности, то от огня может быть, и нанесён вред – это когда случается пожар.
Воспитатель: Ребята, а что же надо делать, если всё же случился пожар?
Дети: Позвонить в службу «01».
Воспитатель: Правильно
Надо смело трубку в руки взять.
«01» скорей набрать
И назвать ещёпотом:
Улицу и дом,
И квартиру где живёте,
И с каким она замком,
И ещё сказать
«Даю вам фамилию свою,
Также номер телефона,
У которого стою»
Воспитатель: А какого цвета пожарная машина?
Дети: Красного.
Воспитатель: Что включают пожарные, когда едут на вызов?
Дети: Включают сирену.
Воспитатель: А для чего они её включают?
Дети: Чтобы им уступали дорогу.
Воспитатель: Молодцы ребята вы правильно сказали, что пожарная машина красного цвета, а сирену пожарные включают для того, чтобы им все водители уступали дорогу.
Воспитатель: А бывает так, что до приезда пожарных люди сами начинают тушить пожар. Я предлагаю вам сейчас поиграть в игру, которая называется «Пожарные»
Вы должны будете вот этим маленьким ведёрком, перенести воду с одного ведра в другое передавая его по цепочке. Кто больше перенесёт воды, тот и победит.
Воспитатель: Молодцы ребята вы хорошо справились с заданием. Но я думаю, что вам в вашей жизни делать это не придётся.
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю вспомнить пословицы,которые говорят об огне:
Саша: Топор отрубит, а огонь с конем спалит.
Не шути с огнём – обожжёшься.
Огонь маслом не тушат.
Никита: Где огонь, там и дым.
С огнём не шутят.
Огонь не вода, охватит, не всплывёшь.
Огонь жжёт, вода мочит, а печка сушит.
Вика: С огнём да с водою не поспоришь.
Кто огня не боится, тот скоро обожжётся.
Ни дыму без огня, ни огня без дыму.
Огонь да вода всему голова.
Воспитатель: Молодцы ребята хорошо вы рассказали пословицы. Я думаю, что ребята слушали внимательно и постараются их запомнить.
Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам покажу небольшой фильм о неосторожном обращении с огнём. (видеоролик)
Воспитатель: Ну, что ребята, вы теперь поняли, как опасен огонь, если использовать его не по назначению.
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю сделать физ. минутку.
На лужайке поутру, мы затеяли игру.
Я – подснежник, ты – вьюнок,
Становитесь в наш венок.
Раз, два, три, четыре –
Раздувайте круг по шире,
А теперь мы ручейки –
Побежим вперегонки,
Прямо к озеру спешим
Станет озеро большим.
Становитесь в круг опять,
Будем в солнышко играть
Мы весёлые лучи,
Мы резвы и горячи.
Воспитатель: А ещё я вам хочу предложить игру «Потуши огонь». Вы должны будете глубоко вдохнуть, набрать в рот воздух и с силой выпустить его.
Воспитатель: Чтобы не было беды надо хорошо знать правила, и вы мне в этом сейчас поможете.
Спички нельзя (брать, газ нельзя…. (зажигать, утюг нельзя…. (включать, в розетку пальцы нельзя…. (вставлять).
Воспитатель: Ребята, я думаю, что все эти правила запомните и не будете делать того, что может привести к беде.
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте нарисуем таблички для лесных жителей и отправим им.
(рисуют таблички)
Воспитатель: Ребята мы с вами сегодня на занятии хорошо играли, вы правильно мне отвечали на мои вопросы. Мне очень понравилось, как Саша, Никита и Вика рассказывали пословицы, а лучше всех постарались нарисовать таблички Ника, Настя и Илюша. У нас была проведена интересная беседа. Ребята, а что вам, больше запомнилось? О чём вы сможете рассказать дома? (ответы детей).
Давайте мы ещё раз вспомним правила пожарной безопасности, чтобы у нас никогда не было беды.
Пожар – это всегда беда!
Запомни это детвора.
Спички детям не игрушка!
Их не трогай никогда.
Трудно представить жизнь современного человека без использования огня. Благодаря ему люди живут в комфортных условиях – в теплых дома, освещенных помещениях, питаются вкусной пищей и ежедневно пользуются предметами, созданными при помощи пламени. Процесс добычи и подчинения огня был очень сложным и длинным. Благодаря древнему человеку, мы можем пользоваться этим ресурсом.
Роль огня в жизни первобытного человека
Полтора миллиона лет назад человек смог подчинить себе огонь. Древний человек смог создать себя освещение, теплый дом, вкусную еду и защиту от хищников.
Укрощение огня человеком – довольно длинный процесс. По легендам первый огонь, котором смог пользоваться человек, был небесный огонь. Птица феникс, Прометей, Гефест, бог Агни, жар-птица – они были богами и существами, приносящими людям огонь. Человек обожествлял природные явления – молнию и извержение вулканов. Он добывал огонь, поджигая факелы от других, естественных возгораний. Первые попытки добычи огня дали человеку возможность согреваться в зимнюю пору, освещать территории в ночное время и обороняться от постоянных атак хищных животных.
После длительного использования естественного огня, у человека появилась необходимость самостоятельной добычи этого ресурса, ведь природный огонь был доступен не всегда.
Первым способом добычи пламени стало высекание искры. Человек долгое время наблюдал, как столкновение некоторых предметов вызывает маленькую искорку, и решил найти ей применение. Для этого процесса у людей были специальные приспособления из призматических камней, являвшимися огневищами. Человек бил по огневищам шероховатыми призматическими ножами, вызывая искру. Позже огонь добывался немного другим способом – использовали кремень и огниво. Воспламеняющимися искрами поджигали мох и пух.
Трение являлось еще одним способом добычи огня. Люди быстро вращали между ладонями сухие ветви и палки, вставленные в древесное отверстие. Таким способом добычи пламени пользовались у народов Австралии, Океании, Индонезии, в племенах кукукуку и мбовамбов.
Позже человек научился добывать огонь сверлением с помощью лучка. Этот метод упростил жизнь древнему человеку – больше не приходилось прикладывать много усилий, вращая палку ладонями. Воспламененным очагом можно было пользоваться 15 минут. От него люди поджигали тонкую бересту, сухой мох, паклю и опилки.
Таким образом огонь сыграл главенствующую роль в развитии человечества. Помимо того, что он стал источником света, тепла и защитой, также он отразился и на интеллектуальном развитии древних людей.
Благодаря использованию огня, у человека появилась потребность и возможность постоянной деятельности – его нужно было добывать и поддерживать. При этом надо было следить за тем, чтобы он не перенесся на дома и не был затушен внезапным ливнем. Именно в этот момент начало формироваться разделение труда между мужчинами и женщинами.
Огонь служил незаменимым средством при изготовлении и обработке оружия и посуды. А главное – он дал человеку возможность освоения новых земель.
Роль огня в жизни современного человека
Жизнь современного человека невозможно представить без огня. Практически все, чем пользуются люди основано на огне. Благодаря ему в домах тепло и светло. Человек ежедневно использует энергию огня в быту. Люди готовят, стирают, убирают. Свет, электричество, отопление и газ – всего этого не было бы без маленькой искры.
На различных предприятиях также используется энергия огня. Для того, чтобы изготовить машину, самолет, тепловоз и обычную вилку, необходим металл. Именно с помощью огня человек добывает его – плавит руду.
Обычная зажигалка горит при помощи немного измененного метода древних людей – усовершенствованного огнева. В газовых зажигалках используется механическая искра, а в электрозажигалках – электрическая.
Огонь используется практически в любой человеческой деятельности – керамическом производстве, металлургии, стекловарении, паровых машинах, химической промышленности, транспорте и ядерной энергетике.
Цель: Закрепить знание детей о пользе и вреде огня. Закрепить правила поведения при пожаре. Воспитывать уважение к труду пожарных.
Методические приемы:
- Игровой
- Наглядный
- Словесный (загадки, стихотворения)
Оборудования: Знак опасности, изображение языков пламени, игрушка – пожарная машина, эмблема – юные пожарные, конверт с заданиями, иллюстрации с изображением предметов, которые горят и не горят, мяч.
Словарная работа: рукав, ствол, задание, задыхаться, задымление, пожарные, раздвижная, сирена, смелые, отважные, храбрые.
Ход занятия.
Ребята, наш друг Незнайка прислал нам письмо. Давайте посмотрим, что там лежит, (один из детей достает знак опасности). Как называется этот знак? Этот знак называется – знак опасности. Если вы увидите такой знак, то знайте, что в этом месте вас подстерегает опасность.
Какие вы знаете опасности?
Ответы детей: землятресение, наводнение, отравление ядовитыми грибами и ягодами, авария на дороге, обрыв, высота, знакомство с посторонними людьми, пожар.
Правильно, такие опасности подстерегают человека в жизни. А сейчас я загадаю вам загадку про одну из этих опасностей, и вы постараетесь ее отгадать:
Шипит и злиться
Воды боится
С языком – а не лает
Без зубов – а кусает.
Огонь
Вы правильно отгадали, это огонь. Ребята, огонь приносит много пользы человеку, Для чего человеку нужен огонь?
- Затопить печь
- Зажечь свечу
- При запуске ракеты сгорает топливо, и ракета взлетает ввысь, оставляя яркий свет пламени.
- Развести огонь и согреться
- Огонь плавит металл
- Чтобы машина поехала, в моторе сгорает бензин.
Но если не соблюдать правила безопасности с огнем, то может случиться беда. Скажите, что может случиться? (ПОЖАР)
- От чего может произойти пожар?
- От непотушенного окурка
- Зажженной спички
- Зажигалки
- Невыключенных электроприборов
- Непотушенного костра
А сейчас мы поиграем в игру «Горит – не горит». Я буду показывать картинки с предметами, а вы, будете руками изображать языки пламени, если предмет горит, а если не горит руки опустить.
Картинки: стакан, елка, елочные игрушки, одежда, мебель, посуда, тетрадь, книга и т.д.
Молодцы вы совершенно верно все показали.
Слышится вой сирены (можно записать на телефон). Ребята, какая машина может ехать с такой сиреной? (ПОЖАРНАЯ)
Совершенно верно. К нам приехала пожарная машина. Ребята рассматривают пожарную машину – игрушку.
А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру с мячом: «Лови – бросай, сразу – отвечай»
- Зачем пожарной машине сирена?
- Зачем машине раздвижная лестница?
- Чем тушат бензин
- Можно ли тушить водой электроприборы?
- Как называется пожарный шланг? (РУКАВ)
Молодцы, вы правильно ответили на все мои вопросы, что я предлагаю вам самим превратиться в пожарных:
Раз, два, три повернись и в пожарного превратись
(дети поворачиваются вокруг себя)
- Пожарные, нам поступил сигнал, что в детском саду «Семицветик» горит группа «Ромашки» СРОЧНО ВЫЕЗЖАЕМ!!!!!!!!!
- Надеваем защитный комбинезон (имитируют)
- Защитный шлем
- Перчатки – краги
- Берем противогазы
- Разматываем длинные шланги рукава
- Надеваем на них металлические наконечники – стволы
(Звучит сирена, дети, сделав круг, приезжают на место пожара и тушат очаги возгорания – символы огня, которые развешаны по группе)
Молодцы, вы все затушили, не пропустили ни одного очага возгорания. За это Незнайка приготовил вам медаль «Юные пожарные». Вы заслужили ее, потому что были ловкие, сильные и смелые.
Раз, два, три повернись и в ребенка превратись
Ребята, понравилось вам быть пожарными? Когда вырастите большими не забывайте о профессии пожарных, А сейчас мы закрепим правила поведения во время пожара, Незнайка приготовил для вас специальные плакаты, а вы расскажите как вести себя во время пожара. Поиграем в игру: «Можно – нельзя», посмотрим какие вы внимательные
- Пользоваться лифтом во время пожара
- Вызывать пожарных по телефону 01
- Бросать горящие спички
- Кричать и звать на помощь соседей, взрослых
- Оставлять без присмотра включенные электроприборы
- Закрывать нос и рот мокрым полотенцем
- Тушить водой электроприборы
- Оставлять непотушенный костер в лесу
Молодцы, вы совершенно верно ответили на все вопросы и закрепили правила поведения при пожаре.
Ребята, помните, что пожар это не случайность, а результат неправильного поведения. Сегодня вы узнали, что огонь может быть полезным и опасным, другом и врагом. Я хочу, чтобы вы были очень осторожны с огнем, внимательны, помнили об опасности и беда обойдет вас стороной.
А сейчас желающие могут нарисовать знак опасность о подарить младшим ребятам, чтобы они были осторожны, если увидят такой знак (дети по желанию изображают знак опасности)