Видео для детей польза насекомых

Людмила Левашова
Дистанционный проект «Насекомые-букашки, червячки и таракашки» в условиях самоизоляции для детей младшего возраста

Актуальность темы:

Родная природа – это огромный источник, из которого ребёнок черпает много знаний и впечатлений. Интерес к окружающим объектам живой природы проявляется очень рано. Дети замечают всё: трудолюбивого муравьишку на тропинке, подвижного жучка, на зеркальной глади воды, крохотного паучка в густой траве. Наблюдая за букашками, ребёнок будет не только приобретать новые знания, но и учиться думать, анализировать, сравнивать, рассуждать.

Если дети будут знать много информации о насекомых, то они бережнее начнут относиться к окружающему их миру.

По желанию детей узнать о насекомых, как можно больше была поставлена задача провести проектную деятельность «Насекомые- букашки, червячки и таракашки».

Так как мы вынуждены находиться в самоизоляции, предлагаю провести проект дистанционно (в домашних условиях).

Гипотеза:

Если участники дистанционного проекта будут активно общаться, то это позволит быстро обмениваться контентом (полезными статьями, видео- и фотоматериалами) прямо на страницах сайта. Дети больше узнают о насекомых, поймут, какую важную роль они играют для природы и для чело-века и будут беречь и ценить насекомых.

Тип проекта: творческий, познавательно – исследовательский

Длительность: краткосрочный (06.04.2020-17.04.2020)

Форма проведения: дистанционная.

Участники проекта:

– дети 2 младшей группы;

– воспитатель;

-родители.

Краткое содержание проекта:

Осуществление проекта проводится по дням (каждый на своей странице сайта). Страничка (день) называется в честь насекомого, которого рассматриваем в данный период. Там же дана информация (поэтапного выполнения) по которой родители могут пообщаться с детьми, сделать поделки или рисунок насекомого; поиграть в дидактические, подвижные, настольные и другие игры; воспользоваться полезными ссылками. По возникающим вопросам, родители могут связаться с педагогом по видеосвязи. В конце проекта дети проходят квест, на полученные знания в условиях самоизоляции, в домашних условиях и высылают воспитателю фото и видео своей работы.

Цель проекта:

– Дать представления о разнообразии насекомых (бабочка, муравей, пчела (оса, паук, кузнечик, комар, стрекоза, муха, жук-божья коровка);

– Учить выделять их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья, усики).

– Обучать технике безопасности при встрече с насекомыми.

Задачи проекта:

С родителями:

– развитие плотного сотрудничества между воспитателем детского сада и семьями воспитанников путем живого общения на интернет-страницах.

– создать ключевые условия, необходимые для удовлетворения интересов, запросов, актуальных потребностей родителей на получение информации, ходе освоения образовательного процесса: выявление потребностей родителей в информации и возможность установления обратной связи с родителями. Развитие плотного сотрудничества и партнёрских отношений в совместной деятельности организации проекта и жизни группы путем живого общения на интернет страницах.

С детьми: формировать и воспитывать:

– умение пользоваться информацией дистанционно;

– любознательность;

– бережное отношение к природе;

– знания о том, как насекомые защищаются от врагов;

– знания о неповторимости каждого живого существа;

– компетентность в сфере самостоятельной, познавательной деятельности;

– навыки работы с большими объемами информации из разных источников; работы в команде;

Способствовать развитию:

– эмоциональной отзывчивости к миру и доброжелательности к природе;

– эстетических чувств детей, творческих способностей;

– познавательной активности, интересов и интеллектуальных способностей в процессе общения с природой;

– памяти, внимания, воображения и мышления.

– представлений о нормах и правилах взаимодействия с объектами природы;

– мелкой моторики за счет изобразительной деятельности и конструировании;

– связной речи.

Предполагаемый результат работы с детьми:

– дети будут знать и называть насекомых (бабочка, муравей, жук (божья коровка, стрекоза, паук, кузнечик, пчела, комар, муха);

– иметь представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет, пищит); где и как зимуют насекомые;

– знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;

– находить сходства и различия насекомых;

– владеть обобщающим понятием «насекомые»;

– пополнят знания стихами, считалочками, сказками и рассказами о насекомых,

– разовьют речь и память;

– будут самостоятельно наблюдать за насекомыми, бережно обращаться с ним, использовать свои знания и умения в самостоятельной деятельности.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный.

– Определение уровня знаний детей по теме «Насекомые».

– Определение цели и задач проекта.

– Сбор информационного материала:

– Изучение методических пособий и литературы по теме;

– Составление перспективного плана мероприятий.

– Постановка и обсуждение проблемы.

– Составление поэтапного плана работы.

– Подготовка сайта к дистанционной работе с родителями и детьми.

– Создание ключевых условий, необходимых для удовлетворения интересов, запросов, актуальных потребностей родителей на получение информации, ходе освоения образовательного процесса.

– Выявление потребностей родителей в информации и возможность установления обратной связи с родителями.

– Подбор методической литературы и иллюстрированного материала по теме.

– Подбор детской художественной детской литературы (загадки, стихи, сказки, рассказы)

– Подбор материалов, картотек (П. И. ; Д. И. ; Н-П. И. ; С. Р. И. ; Т. И.); пальчиковая гимнастика и физкультминутки о насекомых; игрушек и атрибутов для игровой деятельности.

Основной этап: (практический)

– Рассказы о жизни насекомых, о среде их обитания о значении насекомых в биологических цепочках.

– Исследовательская деятельность детей в поисках насекомых в природной среде.

– Заучивание и проигрывание пальчиковых игр и физкультминуток.

– Беседы о жизни насекомых и их значении в природе.

– Выполнение дидактических игр о насекомых.

– Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация насекомых)

– Просмотр и обсуждение обучающих и развивающих мультфильмов с участием насекомых

– Проведение подвижных, дидактических, сюжетно – ролевых, театрализованных и настольно-печатных игр.

– Чтение художественной литературы, разучивание стихов, отгадывание загадок.

– Беседы и рассматривание иллюстраций, открыток, энциклопедий.

– Презентация «Мир насекомых».

– Консультации для родителей по теме проекта.

Планирование образовательной деятельности

на сайте группы с описанием и пошаговой инструкцией

06.04.2020 понедельник

1. Введение в проектную деятельность на тему:

«Насекомые- букашки, червячки и таракашки»

Цель: сформировать у детей и у родителей понимание основ проектной де-ятельности и заложить положительную мотивацию к реализации проекта.

Задачи:

– способствовать созданию положительного эмоционального настроя;

– развитию внимания, восприятия, речи и творческого воображения детей;

– развитию умения чувствовать и понимать взрослого; – развитию коорди-нации движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном те-ле.

– Воспитывать способность к согласованному взаимодействию и индиви-дуальному самовыражению ребёнка.

Формат занятия

1. Просмотр видеоролика о насекомыхhttps://www.youtube.com/watch?v=W0Niv8L9XuE

2. Артикуляционная гимнастика по теме проекта.

3. Пальчиковая гимнастика по теме проекта.

Задание для выполнения с родителями

1. Чтение родителями модели проекта «Насекомые- букашки, червячки и таракашки»

2. Разучивание стихотворения «Насекомые весной».

07.04.2020 вторник

тема дня- БОЖЬЯ КОРОВКА

Цель: дать представление о Божьей Коровке

Формат занятия

1. Отгадывание загадки.

2. Беседа о Божьей Коровке.

3. Физкультминутка «Божья Коровка»

4. Математическая игра “Покорми Божью Коровку”

Задание для выполнения с родителями

1. Сделать поделку Божьей Коровки или нарисовать её.

2. Прочитать сказку про Божью Коровку

08.04.2020 среда

тема дня- ПЧЕЛА

Цель: дать представление о Пчеле

Формат занятия

1. Отгадывание загадки.

2. Просмотр видео ДЕТЯМ О ПЧЁЛАХ https://www.youtube.com/watch?v=oKzhVuLqm4w

3. Физкультминутка «Пчёлка»

4. Аппликация для самых маленьких с поэтапным объяснением.

IMG]/upload/blogs/detsad-495320-1587396632.jpg[/IMG]

Задание для выполнения с родителями

1. Беседа с ребёнком о Пчеле.

2. Прочитать сказку про пчелку-Желтое Брюшко. https://proza.ru/2009/03/07/46

3. Сделать поделку или рисунок пчёлки.

09.04.2020 четверг

тема дня- СТРЕКОЗА

Цель: дать представление о Стрекозе

Формат занятия

1. Рассматривание картинки Стрекозы.

2. Физкультминутка «Стрекоза»

3. Лепка стрекозы из пластилина

Задание для выполнения с родителями

1. Заучивание стихотворения о стрекозе.

2. Просмотр мультфильма «Стрекоза и муравей»https://www.youtube.com/watch?v=Km9_zqeBH94

10.04.2020 пятница

тема дня- КОМАР

Цель: дать представление о Комаре

Формат занятия

1. Отгадывание загадок.

2. Артикуляционная гимнастика «Комарик»

3. Чтение сказки «Сказка про Комара Комаровича – длинный нос и про мохнатого Мишу – короткий хвост»https://mnogo-skazok.ru/avtorskie/russkie-skazochniki/mamin-sibiryak/alenushkini-skazki/skazka-pro-komara-komarovicha-dlinnii-nos-i-pro-mohnatogo-mishu-korotkii-hvost/

Задание для выполнения с родителями

1. Беседа о Комаре.

2. Разукрасить картинку по сказке «Сказка про Комара Комаровича – длинный нос и про мохнатого Мишу – короткий хвост»

13.04.2020 понедельник

тема дня- МУРАВЕЙ

Цель: дать представление о Муравье

Формат занятия

1. Разгадывание загадок о Муравье.

2. Беседа «Как выглядит, где живёт и чем питается Муравей».

3. Физкультминутка «Муравей»

4. Логическая игра- лабиринт «Помоги лисичке найти корзину с цветами в муравейнике».

5. Чтение «Сказка про муравья-силача»https://imom.me/skazka-pro-muravya-silacha/

Задание для выполнения с родителями

1. Посмотреть мультфильм “ПУТЕШЕСТВИЕ МУРАВЬЯ”https://www.youtube.com/watch?v=MM08FxRz16Q

2. По желанию, выучить стихотворение “Муравейник”

3. Сделать муравья или муравейник (пошаговая инструкция прилагается воспитателем)

4. Предложить детям превратится в «муравьишку» и убраться в комнате.

5. Не забывать делать артикуляционную гимнастику.

14.04.2020 вторник

тема дня- МУХА

Цель: дать представление о Мухе

Формат занятия

1. Разгадывание загадок о Мухе.

2. Физкультминутка «Мухи»

3. Мухи. Аудиоэнциклопедия. Обучающий, развивающий мультик для детейhttps://www.youtube.com/watch?v=tGQsUA3iZ3U

Задание для выполнения с родителями

1. Выучить считалочку про Муху.

2. Посмотреть мультфильм “Зайчонок и муха” онлайнhttps://www.youtube.com/watch?v=2LGFIEVGu8g

3. Чтение сказки “Муха-Цокотуха” К. И. Чуковский

4. Слепить муху или разукрасить картинку к сказке “Муха-Цокотуха” К. И. Чуковского.

15.04.2020 среда

тема дня- КУЗНЕЧИК

Цель: дать представление о Кузнечике

Формат занятия

1. Беседа «Как выглядит, где живёт и чем питается Кузнечик?»

2. Речедвигательная игра: «В траве сидел кузнечик».

3. Мультфильм: «Приключения кузнечика Кузи № 1»https://www.youtube.com/watch?v=S8I73iXVPWw

4. Разгадывание загадок о Кузнечике.

Задание для выполнения с родителями

1. Кузнечик. Аудиоэнциклопедия. Обучающий, развивающий мультик для детейhttps://www.youtube.com/watch?v=ay-fg91G8Hs

2. Посмотреть мультфильм «Приключения кузнечика Кузи № 2https://www.youtube.com/watch?v=CXzeG9z28bo

3. Сделать поделку или разукрасить «Кузнечика»

4. Не забывать делать артикуляционную гимнастику.

16.04.2020 четверг

тема дня- БАБОЧКА

Цель: дать представление о Бабочке

Формат занятия

1. Беседа «Как выглядит, где живёт и чем питается Бабочка».

2. Физкультминутка «Бабочка»

3. Лунтик – 426 серия. Бабочки бывают разнымиhttps://www.youtube.com/watch?v=J4tNiYTxbOc

4. Рисование «Волшебство бабочек» техника «набрызг»

Задание для выполнения с родителями

1. «Как гусеница бабочкой стала!» Мульт-песенка видео для детей. https://www.youtube.com/watch?v=tzUXck9PiCE

2. Игра со шнурками «Гусеница».

3. Конструирование из геометрических фигур «Сложи бабочку»

1

7.04.2020 пятница

Завершение проекта

тема дня- ПАУК

Цель: познакомить с пауком. Создать радостное настроение у детей. Узнать знания детей, полученные во время проекта.

Формат занятия

1. Прочитать стихотворение «Паук»

2. Сделать с ребёнком паучка из каштана и зубочисток.

3. Игра-квест «Муха-Цокотуха»

Задание для выполнения с родителями

1. Посмотреть мультфильм «Лунтик – Любимые серии паука Шнюка».https://www.youtube.com/watch?v=tUMdEhVwr-U

2. Устроить чаепитие.

3. Не забывать делать артикуляционную гимнастику.

Заключительный этап:

1. Выставка детских работ.

2. Игра-квест «Муха-Цокотуха» в домашних условиях с помощью родителей.

Образовательные области:

социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие, «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».

Детские виды деятельности:

познавательно-исследовательская, речевая, игровая, трудовая, двигательная, продуктивная.

Анализ проведенной работы:

Дети:

Дети с огромным интересом познавали жизнь насекомых. Познакомились с местом их обитания, особенностями внешнего вида. У ребят появилось доброжелательное отношение к насекомым через наблюдения, беседы, игры, чтение стихотворений, потешек, загадок, просмотр презентаций, мультипликационных фильмов. Деткам хотелось лепить, рисовать, делать аппликации, показать свои работы и рассказать мне, что они знают.

Большой восторг вызывали физкультминутки и подвижные игры, через которые развивали двигательную активность и закрепляли знания о способах передвижения насекомых вместе с родителями.

Родители:

Родители остались очень довольны проектом. Они приобрели знания и практические навыки при взаимодействии с ребенком.

Так как у родителей было много информации и возможности поучаствовать в образовательной деятельности вместе со своими детьми, у нас развилось плотное сотрудничество и партнёрские отношения в совместной деятельности организации проекта и жизни группы путем живого общения на интернет страницах.

Воспитатель:

Появилось повышение качества работы с детьми по развитию