Трудись на общую пользу в школе и дома

Внеклассное занятие

Тема: «Мой труд

в школе, дома»

Направление: Семья

Цели и задачи:

• На конкретных примерах показать детям важность их труда дома и в чем состоит его ценность;

• Объяснить детям, в чем выражаются ответственное отношение к труду для всех, забота о нуждах коллектива, других его членов.

Правила поведения

дома и в школе

• Помогай домашним, не дожидаясь, когда они тебя попросят о чем-то, напомнят о твоих обязанностях;

• Если видишь, что взрослые устали, будь к ним особенно внимателен: помоги накрыть на стол, спроси, нужна ли помощь;

• Будь вежлив со старшими;

• Тот, кто с детства научился многое делать сам, никогда не будет в тягость другим;

• Научись красиво застилать свою постель и делай это каждое утро;

• Когда в комнате порядок и чистота, улучшается настроение и работа спорится;

• Твои игрушки и книжки после игр и занятий должны лежать на своих местах;

• Если насорил, собери мусор, подмети пол, вытри пыль;

• Твоя одежда и обувь всегда должны быть на своих местах;

• Постоянно ухаживай за своей одеждой, не дожидаясь напоминаний;

• Когда приезжаешь из школы домой, вешай или клади сумку с вещами на определенное место, а не бросай его, где попало;

• Постоянно следи за чистотой своего лица, шеи, рук, опрятностью одежды и обуви;

• Выходя из-за стола, поблагодари старших. Не забудь похвалить заботливо приготовленную пищу;

• Когда идешь спать, пожелай всем спокойной ночи;

• Учись прилежно, не пропуская занятий;

• Не груби старшим и не обижай младших;

• Соблюдай чистоту и порядок в классе и спальной комнате;

• Не мешай окружающим во время дневного сна и выполнения домашнего задания;

• Со взрослыми надо здороваться первым. Если тебе оказали услугу, что-то дали,

• Надо сказать «спасибо». Если же говорят «спасибо» тебе, надо ответить словом «пожалуйста». Это слово используют и при просьбе («Дайте, пожалуйста, …..);

• Если надо обратиться к беседующим взрослым, начни со слов «извините, пожалуйста» и только после этого изложи свою просьбу;

• Когда просишь о чем-нибудь, не забудь произнести слова: «Прошу вас…» или «Я хочу попросить у вас (книгу)»;

• Если нечаянно задел кого-то, совершил неловкость, надо извиниться («Извините, пожалуйста», «Простите меня, пожалуйста»);

• Уходя, надо прощаться («До свидания», «Всего хорошего»).

Очень важно, каким тоном ты говоришь, обращаясь к своим родным, близким, к любому человеку, смотришь ли на него во время разговора. Вежливые слова, сказанные грубо, небрежно, отвернувшись от того, кому они адресованы, перестают быть вежливыми.

Правила поведения

на улице, во дворе

• Поддерживай чистоту и порядок, которые наводят взрослые в подъезде и во дворе;

• Входя в подъезд, тщательно вытри ноги;

• Не пачкай стены, не пиши на них. Такое поведение – не только признак некультурности, его можно считать хулиганством, а это уже нарушение закона;

• Следи за тем, чтобы и другие соблюдали порядок в подъезде и берегли его;

• Во дворе также поддерживай порядок, не сори, не ломай деревья и кустарники, сажай цветы, не забывай о птицах, которым нужен корм, особенно зимой;

• Помоги взрослым в строительстве площадки, бережно обращайся со всем, что построено для вас;

• Играть надо так, чтобы не мять цветник, не мешать прохожим, гуляющим;

• На прогулку и гулянье выходи в определенные, лучше в одни и те же, часы дня;

• Дома скажи, где будешь гулять. Не забывай прийти вовремя. Ты всегда можешь узнать у прохожих, который час, вежливо обратившись с просьбой;

• На улице ты можешь бегать, прыгать, играть с мячом. Будь с другими детьми дружелюбен, соблюдай правила игры и не ссорься из-за пустяков;

• Запомни свой адрес. Узнай названия близлежащих улиц и какие учреждения, магазины здесь находятся, умей объяснить, как туда пройти;

• Если увидишь плачущего малыша без присмотра, узнай, в чем дело, и помоги ему. Никогда не обижай маленьких;

• Если кто-то упал или уронил какую-нибудь вещь, помоги ему;

• Не смейся, не разглядывай пристально людей с физическими недостатками;

• Будь внимателен ко всем, кому нужна помощь.

Беседа «Мой труд дома, в школе»

Наш труд в классе

Разнообразная деятельность в классе имеет существенное значение для формирования у детей опыта труда для всех и в этой связи определенных нравственных представлений. Труд для всех предполагает осознание ответственности за порученное дело с учетом той пользы, которое оно приносит людям. В таком труде заложено высокое гуманистическое начало, рождается чувство товарищества, коллективизма.

Важно, чтобы дети поняли, что только труд на пользу людям делает каждого Человеком. Тема труда хорошо раскрыта в рассказе Л.Толстого «Сколько людей?». Этот рассказ желательно прочитать и обсудить вместе с детьми. Ключевой вопрос воспитателя детям: «Почему работник только одну старуху назвал Человеком?». Или по книге Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья» (главы 16, 18, 24, 26). Вопросы воспитателя: «Как работают друзья Гены? О чем они заботятся? Кто им мешает? Почему? Какие персонажи поступают хорошо, а какие – плохо?» – будут способствовать не только формированию у детей новых нравственных понятий, но и закреплению пройденного материала.

В ходе обсуждения с детьми темы «Мой труд» затрагиваются следующие вопросы: «Нужен ли он, нравится ли детям и почему? Как поступают те люди, которые не любят трудиться? К каким способам они прибегают, чтобы не трудиться?»

Воспитатель постепенно должен подвести детей к мысли, что в общественном труде рождается чувство коллективизма, ответственности не только за себя, но и за других. Например, чистота и порядок в классе радуют всех, но зависят они от каждого ученика. Как поддерживать чистоту и порядок? Для этого нужно научиться распределять работу между всеми, добросовестно ее выполнять, быть справедливым в оценке своего труда и труда товарища, доброжелательными по отношению друг к другу.

В заключении дети дают оценку своему труду в классе, предлагают меры улучшения работы дежурных, формулируют правила дружной совместной работы.

Мой труд дома

Воспитатель: Что означает выражение «дом есть лицо хозяина»?

Дети могут сказать, что по дому всегда судят о людях, которые в нем живут.

Воспитатель: Правильно. Порядок в доме свидетельствует об аккуратности, чистоплотности его хозяев, об их бережливости, старательности, умении каждой вещи найти свое место. Обстановка в доме рассказывает о культуре живущих там людей, об их вкусах и привычках.

У хороших хозяев теплый, гостеприимный уютный дом. В такой дом всегда хочется прийти, потому что в нем царит доброжелательная атмосфера. Наверное, каждый человек стремится к тому, чтобы у него был такой дом. Добиться этого может каждый, но кирпичики своего дома надо закладывать уже сейчас.

Далее можно спросить у детей об их обязанностях по дому, о том, как они помогают взрослым.

Обычно дети называют такие домашние дела:

• Утром убрать свою постель.

• Не засиживаться за столом.

• После еды убрать со стола и помыть посуду.

• Подмести и вымыть пол, вытереть пыль, убрать свои вещи.

• Помочь взрослым на улице по хозяйству.

Дидактические материалы

Старший брат мастерил приемник. А младший ходил вокруг и мешал.

– И я работать хочу,- просил он.

– Вот пристал,- сказал старший брат. – На тебе молоток и гвоздь.

Младший нашел кусок фанеры и приступил к работе.

Тук-тук-тук – вся фанера в дырках! Даже вся табуретка в дырках. Даже в пальце чуть-чуть не сделал дырку.

– Ну-ка,- сказал старший брат,- дай сюда. – И прибил фанерку к приемнику.

– Вот и все,- сказал старший брат,- готов приемник.

Младший вышел во двор и привел ребят.

– Это я сделал. Моя работа!

– Весь приемник сделал?

– Не весь, конечно, но главную часть. Без нее приемник бы не работа.

Вопросы:

1. Помог ли младший брат старшему?

2. Правду ли он сказал своим друзьям?

3. Как назвать его поступок?

Э.Успенский

Если был бы я девчонкой

Если был бы я девчонкой,

Я бы время не терял!

Я б на улице не прыгал,

Я б рубашку постирал.

Я бы вымыл в кухне пол,

Я бы в комнате подмел,

Перемыл бы чашки, ложки,

Сам начистил бы картошки,

Все свои игрушки сам

Я б расставил по местам!

Отчего ж я не девчонка?

Я бы маме так помог!

Мама сразу бы сказала:

– Молодчина ты, сынок.

Вопросы:

1. Какие дела можно детям делать дома самостоятельно?

2. Их могут делать только девочки или мальчики тоже?

3. Что же мешает герою этого стихотворения помогать маме?

4. Что бы вы ему посоветовали?

Вывод: трудовые умения, привычка трудиться, приобретенные дома и в классе, пригодятся и во взрослой жизни.

Большинство родителей уверены, что воспитывают своих детей очень хорошо. Они думают, что у них очень хорошие педагогические навыки. Однако это не всегда так. Отцы и матери часто совершают одни и те же ошибки снова и снова, что приводит к тому, что дети из поколения в поколение испытывают страхи и не могут общаться с людьми. В этой статье мы расскажем вам, как разорвать этот порочный круг.

Сегодня мы собрали рекомендации от психологов со всего мира, которые помогут родителям избежать попадания в ловушку негативных педагогических стереотипов.

1. Жаловаться плохо.

Родители часто говорят своим детям: “Не жалуйся”, и они действительно верят, что это хорошее правило, которому нужно следовать.Тем не менее, психологи обеспокоены тенденцией, что дети не должны говорить о своих проблемах в школе. Психологи считают, что большинство детей не говорят о жестоком обращении, потому что они боятся, что их назовут “стукачом” или “слабаком”.

Взрослые должны слушать своих детей, когда они говорят о несправедливых ситуациях, которые с ними происходят и поддерживать их.

2. Выражать негативные эмоции плохо.

Родители не любят, когда их дети раздражаются, плачут, злятся или разбрасывают игрушки. Вот почему иногда проще крикнуть “Не плачь!”, а не выяснять, в чём проблема.

Этот тип реакции на плохое поведение является худшим, потому что негативные эмоции должны найти выход. Способность выражать негативные эмоции – это то, что вашему ребёнку определенно понадобится в будущем, поэтому они должны начать развивать этот навык сейчас.

3. Ты должен ладить со всеми (учителями, другими детьми, соседями)

Все родители мечтают о том, чтобы дети жили в мире с другими. Они не хотят, чтобы их отпрыски конфликтовали со своими сверстниками. Пытаясь достичь этого, они иногда выбирают тактику “быть добрым для всех”.

Конечно, очень важно уметь плыть по течению и уважительно общаться с другими. Но не заходите слишком далеко, пытаясь угодить всем. Потому что для того, чтобы быть как другие, приходится жертвовать своими интересами.

4. Если ты плохо учишься в школе, то не получишь хорошую работу, когда вырастешь.

Многие родители считают, что успех их ребёнка в школе напрямую связан с их успехом во взрослой жизни. Конечно, образование играет большую роль, но это не единственный фактор успеха.

Говард Гарднер из Гарварда выделил 7 различных типов интеллекта и считает, что большинство IQ-тестов оценивают только один уровень логики, игнорируя при этом другие типы интеллекта. Ряд исследований доказывает, что эмоциональный интеллект играет огромную роль в успехе человека во взрослой жизни.

5. Дети должны иметь много самых дорогих и продвинутых игрушек.

Социологи утверждают, что сумма денег, которую родители тратят на своих детей, растёт с каждым годом. Это приводит к тому, что многие семьи вообще не хотят иметь детей, или останавливаются на рождении одного.

Родители тратят гораздо больше, чем необходимо, когда дело доходит до их детей. Задумайтесь по-настоящему о том, что вы покупаете для своего ребёнка, действительно ли это необходимо.

Экономия денег на ваших детях не делает вас плохим родителем. Напротив, бережливые родители могут стать отличным примером для подражания для своих детей и научит их не тратить деньги на ненужные вещи.

6. В наказание, ребёнка нужно чего-то лишить.

Психологи уверены, что лишение ребёнка чего-либо не является эффективной формой наказания. Это одна из самых опасных черт родителя – играть в бога, наказывать детей и только потом прощать их. И правила этой игры не всегда ясны, так как наказание часто зависит от настроения родителей.

Лишение ребёнка того, что он любит, не научит их чему-то хорошему. Наоборот, ребёнок поймёт, что тот, кто обладает властью, может делать всё, что хочет.

7. Родители должны постоянно развлекать детей.

“Я не хочу, чтобы моему ребёнку было скучно”, – так говорят многие родители, отправляя их на дополнительные занятия или покупая новые развивающие игрушки. Они стараются сделать так, чтобы у ребёнка не было ни минуты скуки.

Однако психологи утверждают, что дети никогда не научатся жить самостоятельно, если родители не дадут им времени для себя.

8. Дети должны делиться своими игрушками.

Многие родители считают, что нужно учить детей делиться. Это ошибка.

Психологи рекомендуют поставить себя в такое положение. Хотите поделиться своими личными вещами с человеком, которого вы едва знаете? Вы бы сняли свою любимую рубашку только потому, что она понравилась вашему соседу?

Вы думаете, что вы хороший родитель? Поделитесь своим опытом в комментариях!