Стихотворение о пользе иностранного языка

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «ДЛЯ ЧЕГО Я ИЗУЧАЮ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК? » ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4-5 КЛАССОВ

УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА МАОУ «СОШ № 6 с углубленным изучением иностранных языков» г. Северодвинска

И.В. Комольцева, Л.А. Лощинина

Ученики 5-х классов МАОУ «СОШ № 6» г. Северодвинска

Ученики 4-х и 5-х классов Ягринской гимназии № 31 г. Северодвинска

Ученики 5-х классов МБОУ «СОШ № 30» г. Северодвинск

Актуальность методической разработки внеклассного мероприятия состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять общение на иностранном языке, а так же умение школьников применить на практике теоретические знания, получаемые на уроках английского языка. В процессе проведения внеклассного мероприятия предполагается, что ученики повысят свою мотивацию изучать английский язык, выскажут свои мнения о важности изучения данного учебного предмета на современном этапе развития общества.

Говоря об актуальности данного мероприятия, можно сказать о том, что происходит стимулирование развития познавательной деятельности учащихся, воспитание толерантности и уважения к другой культуре, воспитание личностных качеств  (трудолюбие, активность, умение работать в сотрудничестве с другими, коммуникабельность, личная и взаимная ответственность).

Изучение иностранных языков способствует формированию представлений ученика о диалоге культур, осознанию им себя как носителя культуры и духовных ценностей своего народа, национальной идентичности, гражданственности, норм морали и речевого поведения. В этой связи эффективное использование уникальных возможностей внеклассной работы может существенно улучшить качество школьного иноязычного образования, позволяя школьнику приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, профессионально, социально и личностно как на родном, так и на иностранном языке.

Подготовка к внеклассному мероприятию:

В процессе подготовки к данному внеклассному мероприятию учащимся предлагаются следующие роли: 1. Ведущий и переводчик, 2. Герой мультфильма Дим Димыч (не говорящий на иностранном языке, но в процессе участия в мероприятии приобретающий желание изучать английский язык). 3. Ученики двух школ (работающие в парах, мини-группах) 4. Ученики, подготовившие стихотворения на английском языке. 5. Ученики, подготовившие рассказы о себе на английском языке. 6. Ученики, подготовившие презентации (Мои каникулы в Лондоне, Праздник Хэлоуин в Лондоне). 7. Ученики, подготовившие стихи на русском языке собственного сочинения – «Зачем мне английский язык?».

Задачей учителя является координация всего процесса подготовки внеклассного мероприятия.

Оснащение: видеопроектор, экран, карточки с заданиями для участников, игрушки или рисунки участников.

ТЕМА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «ДЛЯ ЧЕГО Я ИЗУЧАЮ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК?»

Тип занятия: комбинированный.

Вид занятия: игра

На протяжении всего занятия будут реализовываться следующие общедидактические и собственно-методические принципы:

принцип сознательности: понимание учащимися содержания иноязычной речи;

принцип активности, предполагающий речевую активность учащихся в ходе всего мероприятия, основными источниками которой являются цели, желания и интересы;

принцип   наглядности. На внеклассном мероприятии используются языковая и неязыковая наглядности;

принцип прочности обеспечивал сохранение учебного материала в памяти и возможность его применения в различных видах речевой деятельности;

принцип доступности и посильности, т.к.  материал     представляется     в     соответствии     с     возрастными и интеллектуальными возможностями учащихся;

принцип коммуникативности. Следование данному принципу предполагает выполнение некоторых лексических упражнений в устной форме, создание высказывания на английском языке;

принцип взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности: в ходе мероприятия задействованы разные виды речевой деятельности;

принцип учета уровня владения языком: организация праздника в соответствии с языковой подготовкой посредством использования разноуровневых упражнений;

принцип мотивации, то есть организация эмоционально-положительного отношения учащихся к самому процессу внеклассного мероприятия.

Цель: расширение знаний о возможностях изучения английского языка, важности его изучения, формирование коммуникативной компетенции, умения и желания общаться на иностранном (английском) языке.

Образовательная цель: закрепление изученного грамматического и лексического материала, совершенствование навыков говорения, устной и письменной речи.

Развивающая цель: расширение лексического запаса, совершенствование навыков разговорной речи на английском языке, формирование общих аудитивных навыков, расширение кругозора.

Воспитательная цель:

– повышение мотивации изучения английского языка;

– воспитание внимательности, творчества, умение работать в паре и группе; чувства дружбы между одноклассниками, учащимися из других школ;

 -формирование умения формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, устанавливать и сравнивать разные точки зрения – при выступлении с презентациями.

Задачи:

1. развивать познавательную деятельность учащихся, желание изучать иностранный (английский) язык;

2. активизировать и расширять пассивный и активный словарь по теме;

3. способствовать развитию культуры общения на иностранном языке;

4. формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к иностранному языку, культуре страны изучаемого языка;

5. формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики;

6. развивать творческие способности учащихся.

 Ход внеклассного мероприятия:

Приветствие

Ведущий: Today we have come here to answer very important questions. Do you need English? Why do people study it? Do you love English? Why?

Ведущий (перевод): Сегодня мы не просто так тут собрались. Мы хотим найти ответы на очень важные вопросы, а именно – Нужен ли тебе английский? Почему люди изучают английский? А тебе нравится изучать английский? Почему?

Учитель: Давайте разберемся. Сегодня будет весело, дружно и интересно. Готовы? ОООООО, а вот и первый гость. Заходит ученик, изображающий персонажа из мультфильма «Фиксики» – Дим Димыча.

Ведущие задают ему вопросы:

Who are you?

How old are you?

Do you study English?

Can you speak English?

Дим Димыч отвечает: Что вы ребята задаете мне такие трудные вопросы? Я не умею говорить на английском. Я не думаю, что он очень важен в нашей жизни. Зачем он мне??? Не понимаю, почему люди учат его?

Читает стихотворение

Зачем мне нужен английский язык?
Я к своему уже очень привык!
В зеркало гляну – он очень хороший,
Розовый,  и не на чей не похожий.
А мне говорят, язык нужен новый.
Он может шершавый, как у коровы?
А мама сказала, что с этим английским,
Смогу я читать иностранные книжки,
Не потеряюсь я даже во Франции,
Поговорить смогу с американцами.
Очень полезный этот язык,
Жаль, что пока я к нему не привык!

Учитель: садись дорогой Дим Димыч. Мы попробуем доказать тебе, что изучать английский язык не только важно и интересно, но и нужно и полезно.

1 Ведущий: Dear guests, can you speak English? Can you answer simple questions?

2 Ведущий. Дорогие ребята. Давайте покажем, как мы умеем отвечать на такие простые вопросы.

Всем раздаются вопросы: (вопросы на карточках из цветной бумаги) – вопросы составляются учителями и должны соответствовать уровню знаний учащихся:

What’s your name?

How old are you?

Where do you live?

What can you say about your character?

Do you have a family?

Do you go to school?

What do you like doing?

What do you dislike doing?

Do you have a pet?

Can you speak English?

What is your favourite food?

Have you got a friend?

Do you like sport?

Can you ski and skate?

Do you love English?

Все ребята принимают участие в ответах на вопросы. Отвечают.

Дим Димыч удивляется:

Ну, так не честно. Вы так хорошо говорите по-английски. А давно вы начали его изучать?

Ведущий 1. Let’s show how it was. Remember. We went to school on the 1st of September 5 years ago. We started to learn the ABC and small poems.

Ведущий 2. Давайте вспомним, как это было. 5 лет назад мы пришли в школу 1 сентября, стали учить алфавит и маленькие стишки!

Ребята выходят и рассказывают стихи. При этом рассказ сопровождается наглядностью, упомянутой в стихах.

А давайте послушаем, какие стихотворения знают наши гости!!

Выступления гостей.

Ведущий 1. Да, это было много лет назад. Сейчас наши ребята легко могут рассказать о себе.

Дети рассказывают о себе. 2 рассказа – слушаем от 6 школы, 2 рассказа от других школ.