Презентация о пользе воды для дошкольников

Инфоурок
›

Дошкольное образование
›Презентации›Презентация “Вода в жизни человека” к открытому занятию для старших дошкольников.

Слайд 1

Волшебница вода. Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! В луже, море, океане И в водопроводном кране, Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает, На плите у нас кипит, Паром чайника шипит. Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить: Без нее нам не прожить!

Слайд 2

Расширение кругозора детей. Практическое применение знаний, умений, навыков ребенка во взаимодействии с окружающим миром. Развитие познавательных способностей; Развитие творческого воображения; Развитие коммуникативных навыков. Ребенок – первооткрыватель, исследователь того мира, который его окружает. Для него всё впервые: откуда вода в реке? Как дождь попал на небо? Почему падают снежинки? Куда исчезают сугробы? Почему лужи на асфальте быстро исчезают? Где встречается вода в природе? И т.д. АКТУАЛЬНОСТЬ

Слайд 3

Закрепить представление детей о свойствах воды, снега, льда. Расширить представление о свойствах воды (прозрачная, бесцветная и т.д.). Стимулировать желание самостоятельно делать выводы. Цели

Слайд 4

Пробуждать интерес к предлагаемой теме. Приобщать детей к процессу познания. Формировать различные представления о воде. Побуждать детей к совместной поисковой деятельности. Задачи обучения

Слайд 5

Приход Незнайки. Вопрос – проблема: «Откуда появилась вода». Мотивация

Слайд 6

● Один говорит, остальные слушают. ● Воспитатель записывает на газету все идеи и мысли. ● Ничего не отвергается. Главное Работа малыми группами.

Слайд 7

■ Определение проблемы, темы исследования ■ Выбор группы участников ■ Знакомство с новыми формами работы ■ Разработка плана ■ Привлечение специалистов ■ Сбор материалов Этапы реализации исследований .

Слайд 8

Деятельность педагога ■ Создание папки передвижки «как научить ребенка быть исследователем». ■ Создание эмблемы. ■ Подбор музыкальных произведений. ■ Выставка «Кому нужна вода?» ■ Девизы о воде. ■ Домашнее задание. ■ Составление рекомендаций.

Слайд 9

Деятельность педагога ■ Использование элементов театрализации ■ Экскурсии ■ Сочинение сказок ■ Ведение «дневничков ученых» ■ Пословицы о воде ■ Наблюдения ■ Коллективные работы ■ Подвижные игры

Слайд 10

Деятельность педагога ■ Анализ проведенных мероприятий ■ Отзывы родителей ■ Подведение итогов ■ План реализации дальнейшей работы

Слайд 11

Предполагаемый результат Пополнение развивающей среды Повышение компетентности воспитателей Обобщение исследовательского опыта детей Сближение детей и родителей в процессе занятий Создание пакета вопросов

Слайд 12

Приложение №1 Рассматривание узоров на стекле (рассказать детям, что такое явление бывает только в морозное время. Проведение подвижных игр «Снег и ветер». Наблюдение за небом (хмурое, серое, ясное). Загадывание загадок. Наблюдение за первым снегом. Чтение стихотворения Сурикова «Снег». Аппликация «Падает снег». Разучивание с детьми танца «Снежинки». Игра «Узнай звуки природы». Январь Рисование «Снегопад». Наблюдение «Какой снег и сколько его на участке». Загадывание загадок про зиму и снег. Рисование «Снежинки».

Слайд 13

Февраль Наблюдение за сосульками. Вода (декабрь ) Целевая прогулка к водоёму. Январь Наблюдение №1: «Делаем цветные льдинки». Наблюдение №2: «Какие цветные льдинки». Наблюдение №3: «Как лед превращается в воду». Наблюдение №4: «Теплая и холодная вода». Наблюдение №5: « Как снег превращается в воду». Занятие «Кому нужна вода?» Задание детям на выходные дни: – выяснить дома, кому и зачем нужна вода; понаблюдать, как мама использует воду в хозяйстве; время от времени посматривать на кран – не течет ли вода зря; во время купания поиграть с водой, придумать разные игры 8. Выяснение у детей, что их мама делает с водой. Где дома надо много воды: для мытья посуды, приготовления пищи, стирки белья, уборки.

Слайд 14

Весна Март Целевая прогулка на аллею: обратить внимание на изменившийся вид (появились проталины, небо стало ярко – голубое, солнце пригревает). Рассматривание иллюстраций о весне. Ознакомление детей с поговорками. Наблюдение за потеплением, предложить потрогать нагревшуюся на солнце одежду. Рассматривание термометра, наблюдение за тем, как изменяется утренняя и дневная температура. Чтение детям рассказа Л. Толстого «Весна пришла». Чтение стихотворения «Весенняя песенка». Рисование «Весеннее солнышко».

Слайд 15

Приложение ВОДА Наблюдение за дождем из окна. Загадывание детям загадки про дождь. Чтение стихотворения П.Синявского «Про дождь». Наблюдение на участке за лужами. ● Обойти их и убедиться, какие они большие. ● Лужи долго не высыхают. ● Дать детям задание проследить, где раньше высохнут лужи – в тени или на солнце. ●Спросить, почему так происходит. 5. Целевая прогулка на реку . Посмотреть какие изменения произошли. Проведение опыта с водой (прозрачная, без вкуса) Проведение инсценировки «Кто как от дождя спасается»

Слайд 16

Предварительная работа 1.Театрализованные игровые занятия с детьми: «Снежинки», «Сосульки», «Снеговичок», «Снежинки и сосульки», «Забавные истории», «Добрая вода». 2. Аппликация- мозаика с элементами рисования «Тучи по небу бежали». 3. Рисование декоративное по мотивам кружевоплетения «Морозные узоры» (зимнее окошко). 4. Аппликация «Избушка ледяная и лубяная». 5. Рассматривание альбома «Кругом вода». 6. Аппликация с элементами рисования «Сосулька на крыше». 7. Аппликация обрывная (по замыслу) «Живые облака». 8. Лепка с элементами конструирования «По реке плывет кораблик». 9. Лепка объемная «Наш аквариум». 10. Рисование дидактическое «Радуга-дуга, не давай дождя» 11. Аппликация сюжетная с элементами рисования «У солнышка в гостях». 12. Рисование: «Идет дождь», «Снеговик», «Светит солнышко», «Деревья в снегу». 13.Аппликация « Лодки плывут по реке». 14. Лепка «Рыбка»

Слайд 17

Занятие Бесе