Польза или вред электронной музыки
Трудно переоценить влияние музыки на культуру и жизнедеятельность человека. Ведь звуки сопровождали человека всегда,
с самых древних времен.
Психология музыки и ее влияние на людей
Влияние классической музыки на мозг человека изучается давно. Она успокаивающе действует даже на маленьких детей.
Духовное влияние музыки на человека тоже многократно доказано.
Влияние электронной музыки на настроение человека таково, что он может начать испытывать непонятное чувство тревоги,
если музыка ритмичная и агрессивная. Обучение на синтезаторе помогает
развивать слух гармонический, ритмический и интонационный. Знакомит с различными типами звучания – от разных
музыкальных инструментов до типичных электронных звуков и эффектов. Влияние громкой музыки на эмоциональное
состояние человека довольно негативно. Обычно она вызывает беспричинную агрессию, нервозность.
Исследовательская работа влияние музыки на человека раскрывает перед нами многие тайны музыкального воздействия.
Влияние музыки на работоспособность человека очень многогранно – разная музыка способна стимулировать человека к
работе, вливать в него новые силы.
Например, положительное влияние классической музыки на психику человека абсолютно доказано. Классика успокаивает
даже людей с нарушениями психики. Обучение игре на фортепиано также очень
полезно для эмоционального состояния человека в целом. Но отрицательно влияние музыки на психоэмоциональное
состояние человека также имеет место. Влияние тяжелой музыки на психику человека достаточно негативно. Частое
прослушивание тяжелых композиций может вызвать состояние, близкое к депрессии, которое может впоследствии развиться
в депрессию полноценную. Влияние рок музыки на психику человека разносторонне. Позитивные композиции помогают
человеку справляться с какими-то психологическими сложностями, влияние музыки на агрессивность и сознание человека
также существует и есть направления, способные стимулировать негатив в человеке.
Влияние современной музыки на жизнь человека очень многогранно. Существуют композиции, способные поднять настроение.
Но влияние музыки на психофизиологию человека может быть и совершенно иным. Многие современные композиции могут
настроить даже на суицидальные мысли. Влияние классической музыки на организм человека зачастую положительное,
благодаря идеально выверенной гармонии. Но даже влияние музыки на здоровье человека подчас различно – агрессивная
музыка на улице способна спровоцировать скачок давления и головную боль.
Влияние разных стилей и жанров музыки на человека обуславливается разной гармонической окраской, тембровой и
различным ритмическим рисунком.
Влияние музыки на развитие человека очень разнопланово. Например, обучение нотной
грамоте развивает усидчивость, логическое мышление.
Интересные факты о влиянии народной музыки на характер человека – исполнители народной музыки обычно всегда
позитивно настроены к окружению. Это объясняется тем, что они больше остальных погружены в историю своего народа,
его традиции. Влияние музыки для объединения людей также может быть приравнено к народным традициям.
Влияние хип хоп музыки на человека достаточно однозначно – явной агрессии она не вызывает, но стимулирует идти
против течения.
Тогда как влияние поп музыки на человека направлено на популяризацию массовости.
Высказывания о влиянии музыки на личность человека присущи многим педагогам, музыкантам и психологам, изучающим
психофизическое влияние музыки на человека хлопков и актуальность темы влияние музыки на человека.
Äëèííîïîñò
Ìàòåðèàë âçÿò èç ñàéòà https://minbar.kz
À òåïåðü ïîäåëþñü ñ âàìè îòêðûòèÿìè ó÷åíûõ. Ìóçûêà, ñîäåðæàùàÿ íèçêî÷àñòîòíûå ðèòìè÷åñêèå êîëåáàíèÿ, êðàéíå îòðèöàòåëüíî âîçäåéñòâóåò íà ïñèõèêó è çäîðîâüå ÷åëîâåêà. Áðèòàíñêèå ó÷¸íûå ïðîäåìîíñòðèðîâàëè, ÷òî èíôðàçâóê ìîæåò îêàçûâàòü î÷åíü ñòðàííîå è, êàê ïðàâèëî, íåãàòèâíîå âëèÿíèå íà ïñèõèêó ëþäåé.
Ñîòðóäíèê Íàöèîíàëüíîé ëàáîðàòîðèè ôèçèêè â Àíãëèè (National Physical Laboratory in England), äîêòîð Ðè÷àðä Ëîðä (Richard Lord), è ïðîôåññîð ïñèõîëîãèè Ðè÷àðä Óàéçìàí (Richard Wiseman) èç Õåðòôîðäøèðñêîãî óíèâåðñèòåòà (University of Hertfordshire) ïðîâåëè ýêñïåðèìåíò íàä àóäèòîðèåé èç 750 ÷åëîâåê. Ñ ïîìîùüþ ñåìèìåòðîâîé òðóáû èì óäàëîñü ïðèìåøàòü ê çâó÷àíèþ îáû÷íûõ àêóñòè÷åñêèõ èíñòðóìåíòîâ íà êîíöåðòå êëàññè÷åñêîé ìóçûêè ñâåðõíèçêèå ÷àñòîòû. Ïîñëå êîíöåðòà ñëóøàòåëåé ïîïðîñèëè îïèñàòü èõ âïå÷àòëåíèÿ.
“Ïîäîïûòíûå” ñîîáùèëè, ÷òî ïî÷óâñòâîâàëè âíåçàïíûé óïàäîê íàñòðîåíèÿ, ïå÷àëü, ó íåêîòîðûõ ïî êîæå ïîáåæàëè ìóðàøêè, ó êîãî-òî âîçíèêëî òÿæ¸ëîå ÷óâñòâî ñòðàõà. Ñàìîâíóøåíèåì ýòî ìîæíî áûëî áû îáúÿñíèòü ëèøü îò÷àñòè. Èç ÷åòûð¸õ ñûãðàííûõ íà êîíöåðòå ïðîèçâåäåíèé èíôðàçâóê ïðèñóòñòâîâàë òîëüêî â äâóõ, ïðè ýòîì ñëóøàòåëÿì íå ñîîáùàëè, â êàêèõ èìåííî. Ìóçûêà, êîòîðóþ ìîæíî íàçâàòü âðåäíîé, îòëè÷àåòñÿ ÷àñòûì äèññîíàíñîì, îòñóòñòâèåì ôîðìû, íåðåãóëÿðíîñòüþ ðèòìîâ èëè æå ïðèìèòèâíûì ãðóáûì ðèòìîì, óñèëèâàþùèì â ÷åëîâåêå æèâîòíûå èíñòèíêòû. Ê òàêîé ìóçûêå îòíîñÿòñÿ ïîï-ìóçûêà è ðîê-ìóçûêà, êîòîðûå âîçäåéñòâóþò óëüòðà- è èíôðàçâóêàìè, èõ ìû íå ñëûøèì, íî èõ âîñïðèíèìàþò íàøè îðãàíû.
Ýêñïåðèìåíòàëüíî óñòàíîâëåíî, ÷òî åñëè áîé áàðàáàíîâ òèïà òàì-òàìà ïðåâûøàåò 100 äåöèáåëîâ, íåêîòîðûå ñëóøàòåëè ïàäàþò â îáìîðîê. Ðîê-í-ðîëë è ðîäñòâåííûå åìó ìóçûêàëüíûå ôîðìû èìåþò îêîëî 120 óäàðîâ â ìèíóòó, òî åñòü îêîëî 2 Ãö. Âïðî÷åì, â ïîñëåäíåå âðåìÿ âñ¸ áîëüøåå ðàñïðîñòðàíåíèå ïîëó÷àþò ìóçûêàëüíûå íàïðàâëåíèÿ, ãäå ÷àñòîòà óäàðîâ â ìèíóòó äîñòèãàåò 240, òî åñòü ïðèáëèæàåòñÿ ê 4 Ãö. Îáðàçíî ãîâîðÿ, îíà ïðÿìîé óäàð íåïîñðåäñòâåííî ïî ìîçãó (íåäàðîì òàêóþ ìóçûêó ñëóøàþò èìåííî ñ öåëüþ ñíîñà êðûøè) è ïî æåëóäî÷íî-êèøå÷íîìó òðàêòó.
Ïðîôåññèîíàëüíûì çàáîëåâàíèåì íåìàëîãî ïðîöåíòà ñðåäè ýñòðàäíûõ ìóçûêàíòîâ ÿâëÿåòñÿ ÿçâà æåëóäêà, âîçìîæíî, ñâÿçàííàÿ ñ îáñóæäàåìûìè ïàðàìåòðàìè ìóçûêè. Òàêæå ýòà ÷àñòîòà çàòðàãèâàåò ñåðäå÷íîñîñóäèñòóþ, èììóííóþ è íåðâíóþ ñèñòåìû. Ïîïóëÿðíîñòü ðîê-ìóçûêè ñòàëà èñòî÷íèêîì ñåðüåçíûõ ïðîáëåì.
 ÑØÀ ïîä ðóêîâîäñòâîì Áîáà Ëàðñåíà áûëè ïðîâåäåíû ìåäèöèíñêèå èññëåäîâàíèÿ, êîòîðûå ïîçâîëèëè îïðåäåëèòü îñîáåííîñòè âîçäåéñòâèÿ òÿæåëîãî ðîêà íà îðãàíèçì ÷åëîâåêà è åãî ïñèõèêó. Áûëî óñòàíîâëåíî, ÷òî íèçêî÷àñòîòíûå êîëåáàíèÿ îêàçûâàþò âîçäåéñòâèå íà ñïèííîìîçãîâóþ æèäêîñòü, ñîñòîÿíèå êîòîðîé âëèÿåò íà ñëèçèñòûå æåëåçû è ãîðìîíàëüíóþ ñôåðó.  ïåðèîä ïðîñëóøèâàíèÿ òÿæåëîãî ðîêà íàðóøàåòñÿ ðàâíîâåñèå ïîëîâûõ è íàäïî÷å÷íûõ ãîðìîíîâ, óâåëè÷èâàåòñÿ ñîäåðæàíèå èíñóëèíà â êðîâè, ÷òî ïðèâîäèò â ñâîþ î÷åðåäü ê íàðóøåíèþ ïðîöåññîâ âîçáóæäåíèÿ è òîðìîæåíèÿ â êîðå ãîëîâíîãî ìîçãà. Èçâåñòíî, ÷òî íåðåäêî ïîêëîííèêè òàêîé ìóçûêè îòëè÷àþòñÿ íåàäåêâàòíûì ïîâåäåíèåì, êàê íà êîíöåðòàõ, òàê è ïîñëå íèõ. Îùóùåíèÿ, âîçíèêàþùèå ïðè ïðîñëóøèâàíèè ìíîãèõ ïðîèçâåäåíèé ñîâðåìåííîé ðîê- è ïîï-ìóçûêè, àíàëîãè÷íû òåì, êîòîðûå âûçûâàåò àëêîãîëüíîå è íàðêîòè÷åñêîå îïüÿíåíèå. Âïðî÷åì, â äðåâíîñòè òàêæå áûëà øèðîêî ðàñïðîñòðàíåíà ïðàêòèêà ðèòóàëüíîãî îïüÿíåíèÿ, è ýòî ëèøíèé ðàç íàïîìèíàåò íàì î íåîäíîêðàòíî âûäâèãàâøåéñÿ ìíîãèìè èññëåäîâàòåëÿìè èäåå: ñàìà ìóçûêà èìååò ðèòóàëüíîå ïðîèñõîæäåíèå, à ïîòîì óæå îíà ñòàíîâèòñÿ ñâåòñêîé, ñóãóáî óòèëèòàðíîé. Àðõàè÷åñêèå ðèòìû ïîñòåïåííî êàê áû âîçðîæäàþòñÿ â ñîâðåìåííûõ ìóçûêàëüíûõ æàíðàõ è íàïðàâëåíèÿõ, íî óòðà÷èâàþò ïðè ýòîì ñâî¸ ïåðâîíà÷àëüíîå ñîäåðæàíèå.  èòîãå ïîëó÷àåòñÿ òàê, ÷òî ÷åëîâåê âõîäèò â òðàíñ, íî çà ýòèì íå ñëåäóåò ñîáñòâåííî òîãî, ðàäè ÷åãî íåêîãäà ýòî äåëàëîñü. Êàçàëîñü áû, âîçíèêàåò ñâîåãî ðîäà äèññîíàíñ ìåæäó ôèçèîëîãè÷åñêîé è ïñèõîëîãè÷åñêîé ðåàêöèÿìè ÷åëîâåêà. Êóëüòîâûå ðèòìû, óòðàòèâ ñâî¸ ñâÿùåííîå íàïîëíåíèå, ñòàëè ñâîåãî ðîäà íàðêîòèêîì.
Êàêèì îáðàçîì äîñòèãàåòñÿ íåãàòèâíîå âëèÿíèå ðîê-ìóçûêè íà ÷åëîâåêà? Ìíîãèå òåõíèêè ðîê-ìóçûêè âçÿòà èç ïðàêòèêè ÷¸ðíîé ìàãèè. Ðèòì, ÷àñòîòà ÷åðåäîâàíèÿ ñâåòà è òåíè, íàãðîìîæäåíèå çâóêîâ âñ¸ íàïðàâëåíî íà ðàçðóøåíèå ÷åëîâå÷åñêîãî ñóùåñòâà, åãî íàñèëüñòâåííîå èçìåíåíèå, íà ñëîì âñåõ ìåõàíèçìîâ ñàìîçàùèòû, èíñòèíêòà ñàìîñîõðàíåíèÿ, íðàâñòâåííûõ óñòîåâ.
Ðèòì ïðèîáðåòàåò íàðêîòè÷åñêèå ñâîéñòâà. Åñëè îí êðàòåí, íàïðèìåð, ïîëóòîðà óäàðàì â ñåêóíäó è ñîïðîâîæäàåòñÿ ìîùíûì äàâëåíèåì ñâåðõíèçêèõ ÷àñòîò (15-30 ãåðö), òî ñïîñîáåí âûçâàòü ó ÷åëîâåêà ýêñòàç. Ïðè ðèòìå æå ðàâíîì äâóì óäàðàì â ñåêóíäó è íà òåõ æå ÷àñòîòàõ ñëóøàþùèé âïàäàåò â òàíöåâàëüíûé òðàíñ, êîòîðûé ñðîäíè íàðêîòè÷åñêîìó. Áûëè ñëó÷àè, êîãäà ïåðåèçáûòîê âûñîêèõ èëè íèçêèõ ÷àñòîò ñåðü¸çíî òðàâìèðîâàë ìîçã. Íà ðîê-êîíöåðòàõ íåðåäêè êîíòóçèè çâóêîì, çâóêîâûå îæîãè, ïîòåðÿ ñëóõà è ïàìÿòè.
Íå òàê äàâíî øâåéöàðñêèå ìåäèêè äîêàçàëè, ÷òî ïîñëå ðîê-êîíöåðòà ÷åëîâåê îðèåíòèðóåòñÿ è ðåàãèðóåò íà ðàçäðàæèòåëü â 3 – 5 ðàç õóæå, ÷åì îáû÷íî. Àãðåññèâíûé ðîê âîñïðèíÿë ïîëíûé íàáîð ÷åðíûõ ìàãè÷åñêèõ ðèòóàëîâ, çàêëèíàíèé è çàãîâîðîâ ñ òåì, ÷òîáû íàèáîëåå òî÷íî âîñïðîèçâåñòè ñëåäóþùèå äðóã çà äðóãîì ðèòìû, êîòîðûå ïðèâîäÿò àóäèòîðèþ ê ýêñòàòè÷åñêîìó ïåðåæèâàíèþ. Ðèòì íàñòîé÷èâî áóäîðàæèò âñå ýìîöèîíàëüíûå, ôèçè÷åñêèå è ôèçèîëîãè÷åñêèå ïóëüñàöèè, âûçûâàÿ ñèëüíîå âîçáóæäåíèå íåðâíîé ñèñòåìû è ïàðàëè÷ ìûñëèòåëüíîãî ïðîöåññà. Èíòåíñèâíîñòü çâóêà äîõîäèò äî 120 äåöèáåëîâ, õîòÿ ÷åëîâå÷åñêèé ñëóõ íàñòðîåí íà ñðåäíþþ èíòåíñèâíîñòü 55 äåöèáåëîâ.
Âîçäåéñòâèå íà ÷åëîâå÷åñêèé îðãàíèçì ñâåðõãðîìêèõ çâóêîâ ðàçðóøèòåëüíî – ïîäîáíóþ ìóçûêó ñïåöèàëèñòû íàçûâàþò “ìóçûêîé-óáèéöåé”, “çâóêîâûì ÿäîì”. Ýòî óæå ðåøèòåëüíûé øòóðì âñåé ÷åëîâå÷åñêîé ëè÷íîñòè. Ê âîçáóæäàþùèì ïóëüñàöèÿì ðèòìà äîáàâëÿåòñÿ îêîëäîâûâàþùèé ýôôåêò ðàçäðàæàþùåãî øóìà, êîòîðûé ïî ñâîåé ïðèðîäå ïðèâîäèò ê íåðâíîìó ïåðåíàïðÿæåíèþ.
Ñîçäà¸òñÿ àòìîñôåðà âûñøåãî íàïðÿæåíèÿ, ÷òîáû çàòåì äàòü âûõîä ñèëüíûì ñòðàñòÿì, âëåêóùèì çà ñîáîé èõ ñòèõèéíîå óäîâëåòâîðåíèå. Áàðàáàííûé áîé, ãèòàðû, òðóáû, ýëåêòðîííûå ñèíòåçàòîðû, ñâåòîâûå ýôôåêòû, ïðîíçèòåëüíûå êðèêè, òåëîäâèæåíèÿ âñ¸ ýòî âðûâàåòñÿ ñî âñåé ñâèðåïîé ñèëîé è ïðîíèçûâàåò ÷óâñòâèòåëüíûé ÷åëîâå÷åñêèé îðãàíèçì. Óñêîðåíèå ÷åðåäîâàíèÿ ñöåíè÷åñêîãî ñâåòà è òåìíîòû ïðèâîäèò ê çíà÷èòåëüíîìó îñëàáëåíèþ îðèåíòàöèè, ñíèæåíèþ ðåôëåêòîðíîé áûñòðîòû ðåàêöèè. Ïðè îïðåäåë¸ííîé ñêîðîñòè âñïûøêè ñâåòà íà÷èíàþò âçàèìîäåéñòâîâàòü ñ ìîçãîâûìè àëüôà-âîëíàìè, êîòîðûå êîíòðîëèðóþò ñïîñîáíîñòü ê êîíöåíòðàöèè âíèìàíèÿ. Ïðè äàëüíåéøåì ðîñòå ÷àñòîòû ïðîèñõîäèò ïîëíàÿ ïîòåðÿ êîíòðîëÿ.
Âåñü òåõíè÷åñêèé àðñåíàë òÿæåëîãî ðîêà íàïðàâëåí íà òî, ÷òîáû ìàíèïóëèðîâàòü, èãðàòü íà ÷åëîâåêå, êàê íà ìóçûêàëüíîì èíñòðóìåíòå. Ìóçûêà îêàçàëàñü â ñîñòîÿíèè òîòàëüíî èçìåíèòü èíäèâèäóàëüíûå õàðàêòåðèñòèêè ÷åëîâåêà, ò.ê. îíà îäíîâðåìåííî âëèÿåò íà äâèãàòåëüíûé, ýìîöèîíàëüíûé, èíòåëëåêòóàëüíûé è ïîëîâîé öåíòðû ÷åëîâåêà, òî åñòü âëèÿíèå êàñàåòñÿ âñåõ èçìåðåíèé ÷åëîâå÷åñêîé ëè÷íîñòè: ôèçèîëîãè÷åñêèõ, ïñèõîëîãè÷åñêèõ, äóøåâíî-ýìîöèîíàëüíûõ è äóõîâíûõ. Ôèçèîëîãè÷åñêèå íàðóøåíèÿ ýòî èçìåíåíèå ïóëüñà è äûõàíèÿ, âîçäåéñòâèå íà öåíòðû ñïèííîãî ìîçãà (âåãåòàòèâíîé íåðâíîé ñèñòåìû, ñâÿçàííîé ñ áåññîçíàòåëüíîé ñôåðîé ëè÷íîñòè), èçìåíåíèå çðåíèÿ, âíèìàíèÿ, ñëóõà, ñîäåðæàíèÿ ñàõàðà â êðîâè, ïîâûøåíèå ñåêðåöèè ýíäîêðèííûõ æåë¸ç.
Àìåðèêàíñêàÿ ãðóïïà âðà÷åé Áîáà Ëàðñåíà êàòåãîðè÷åñêè óòâåðæäàåò: Íèçêî÷àñòîòíûå êîëåáàíèÿ, ñîçäàííûå óñèëåíèåì áàñ-ãèòàðû, ê êîòîðûì äîáàâëÿåòñÿ ïîâòîðÿþùååñÿ äåéñòâèå ðèòìà, â çíà÷èòåëüíîé ìåðå âëèÿþò íà ñîñòîÿíèå ñïèííî-ìîçãîâîé æèäêîñòè. Ýòà æèäêîñòü, â ñâîþ î÷åðåäü, íåïîñðåäñòâåííî âëèÿåò íà æåëåçû, ðåãóëèðóþùèå ñåêðåòû ãîðìîíîâ, ñóùåñòâåííî èçìåíÿåòñÿ óðîâåíü èíñóëèíà â êðîâè.  ðåçóëüòàòå íàðóøàåòñÿ ðàâíîâåñèå ïîëîâûõ è íàäïî÷å÷íèêîâûõ ãîðìîíîâ òàê, ÷òî ðàçëè÷íûå ôóíêöèè êîíòðîëÿ íðàâñòâåííîãî òîðìîæåíèÿ îïóñêàþòñÿ íèæå ïîðîãà òåðïèìîñòè èëè öåëèêîì íåéòðàëèçóþòñÿ. Âîñïðèÿòèå ìóçûêàëüíîãî ðèòìà ñâÿçàíî è ñ ôóíêöèÿìè ñëóõî-ìîòîðíîãî àïïàðàòà. À âñïûøêè ñâåòà, ñëåäóþùèå îäíà çà äðóãîé â ðèòìå ìóçûêè, ñòèìóëèðóþò ìåõàíèçìû, ñâÿçàííûå ñ ãàëëþöèíàòîðíûìè ÿâëåíèÿìè, ãîëîâîêðóæåíèåì, òîøíîòîé.
Íî îñíîâíîå âîçäåéñòâèå íàïðàâëåíî íà ìîçã è ðàññ÷èòàíî íà ïîäàâëåíèå ñîçíàíèÿ. Îíî àíàëîãè÷íî òîìó, êîòîðîå äîñòèãàåòñÿ íàðêîòèêàìè. Äîìèíèðóþùèé ðèòì ñíà÷àëà çàõâàòûâàåò äâèãàòåëüíûé öåíòð ìîçãà, çàòåì ñòèìóëèðóåò íåêîòîðûå ãîðìîíàëüíûå ôóíêöèè ýíäîêðèííîé ñèñòåìû. Íî ãëàâíûé óäàð íàïðàâëåí íà òå ó÷àñòêè ìîçãà, êîòîðûå òåñíî ñâÿçàíû ñ ïîëîâûìè ôóíêöèÿìè ÷åëîâåêà. Ó ìíîãèõ äðåâíèõ íàðîäîâ ñ ïîìîùüþ ïîäîáíûõ ðèòìîâ, îòáèâàåìûõ íà áîëüøîì áàðàáàíå, îñóùåñòâëÿëè êàçíü.
 òå÷åíèå ïðîäîëæèòåëüíîãî âðåìåíè íåâîçìîæíî ïîäâåðãàòü ñåáÿ âîçäåéñòâèþ ðîêà è íå ïîëó÷èòü ãëóáîêèå ïñèõî-ýìîöèîíàëüíûå òðàâìû. Ïðè ýòîì âîçíèêàåò óòðàòà êîíòðîëÿ íàä ñïîñîáíîñòüþ ê ñîñðåäîòî÷åíèþ, çíà÷èòåëüíî îñëàáëÿåòñÿ êîíòðîëü íàä óìñòâåííîé äåÿòåëüíîñòüþ è âîëåé, íåîáóçäàííûå ïîðûâû âåäóò ê ðàçðóøåíèþ, âàíäàëèçìó è áóíòó, îñîáåííî íà áîëüøèõ ñáîðèùàõ. Ñèëüíîìó âîçäåéñòâèþ ïîäâåðãàåòñÿ ñïîñîáíîñòü ê çäðàâîìó ñóæäåíèþ, îíà îêàçûâàåòñÿ ñèëüíî ïðèòóïë¸ííîé, à èíîãäà äàæå âîîáùå íåéòðàëèçîâàííîé. Èìåííî â ýòîì ñîñòîÿíèè óìñòâåííî-íðàâñòâåííîãî çàìåøàòåëüñòâà äà¸òñÿ çåë¸íûé ñâåò íàèáîëåå äèêèì, äî òîãî ñäåðæèâàåìûì ñòðàñòÿì, òàêèì êàê íåíàâèñòü, ãíåâ, ðåâíîñòü, ìñòèòåëüíîñòü, æåñòîêîñòü.
Âñ¸ âìåñòå âçÿòîå îçíà÷àåò, ÷òî ðàçðóøàþòñÿ áàðüåðû íðàâñòâåííîñòè, èñ÷åçàþò àâòîìàòè÷åñêèå ðåôëåêñû è ìåõàíèçìû åñòåñòâåííîé çàùèòû. È âñ¸ ýòî íàïðàâëåíî íà òî, ÷òîáû óâëå÷ü ÷åëîâåêà ïîäñîçíàòåëüíûìè ñîîáùåíèÿìè èñïîëíèòåëÿ. Ïîäñîçíàòåëüíîå ñîîáùåíèå òàêàÿ èíôîðìàöèÿ, êîòîðàÿ âîñïðèíèìàåòñÿ ëè÷íîñòüþ çà ïîðîãîì å¸ ñîçíàíèÿ, òî åñòü ïîäñîçíàíèåì. Òàêèå ñîîáùåíèÿ íèêàê íå ìîãóò áûòü âûÿâëåíû ñ èñïîëüçîâàíèåì âîçìîæíîñòåé ñîçíàíèÿ.
Óñòàíîâëåíî, ÷òî òîëüêî ñåäüìàÿ ÷àñòü èíôîðìàöèè âîñïðèíèìàåòñÿ ñîçíàíèåì, à øåñòü ñåäüìûõ ÷àñòåé å¸ âîñïðèíèìàåòñÿ ïîäñîçíàíèåì. Ïîäñîçíàòåëüíûå ñîîáùåíèÿ ìèíóþò ñëóõ, çðåíèå, âíåøíèå ÷óâñòâà è ïðîíèêàþò â ñàìóþ ãëóáèíó ïîäñîçíàòåëüíîãî.  òîì ñëó÷àå, êîãäà ìîçã â òå÷åíèå ïðîäîëæèòåëüíîãî âðåìåíè ïîäâåðãàåòñÿ âîçäåéñòâèþ íàïðàâëåííîãî íà ïîäñîçíàíèå çâóêîâîãî ñèãíàëà, â í¸ì ïðîèñõîäèò áèîõèìè÷åñêàÿ ðåàêöèÿ, àíàëîãè÷íàÿ òîé, êîòîðóþ âûçûâàåò óêîë ìîðôèÿ. À êîãäà ÷åëîâåê íàõîäèòñÿ â íàðêîòè÷åñêîì òðàíñå, ïîäñîçíàòåëüíûå ñîîáùåíèÿ ïðåâðàùàþòñÿ â ïðîãðàììû, îáÿçàòåëüíûå äëÿ èñïîëíåíèÿ. Ïðîèñõîäèò òîòàëüíîå êîëëåêòèâíîå îáîëâàíèâàíèå, çîìáèðîâàíèå. Ãëàâíàÿ îïàñíîñòü â òîì, ÷òî áåççàùèòíàÿ àóäèòîðèÿ ñîâåðøåííî íå ïîäîçðåâàåò, ÷òî èñïûòûâàåò ýòî ãëóáî÷àéøåå âòîðæåíèå â ñâÿòàÿ ñâÿòûõ ñâîåãî ñóùåñòâà â îáëàñòü ñîçíàíèÿ, ïîäñîçíàíèÿ è ñâåðõñîçíàíèÿ. Óëîâëåííûå â îáëàñòè ïîäñîçíàòåëüíîãî ñîîáùåíèÿ ðàñøèôðîâûâàþòñÿ, ðåêîíñòðóèðóþòñÿ, ÷òîáû áûòü ïåðåäàííûìè ÷åðåç ïàìÿòü ñîçíàòåëüíîìó ÿ, ïðîéäÿ ÷åðåç áàðüåðû è ïîðîãè, ñâÿçàííûå ñ íàêîïëåííûì íðàâñòâåííûì îïûòîì, ìèíóÿ èíäèâèäóàëüíûå è êîëëåêòèâíûå àðõåòèïû.
Ïîäñîçíàòåëüíûå ñîîáùåíèÿ ìîãóò íåñòè ñëåäóþùèå óñòàíîâêè:
1) âñåâîçìîæíûå âèäû èçâðàùåíèé;
2) ïðèçûâû ê áóíòó ïðîòèâ óñòàíîâëåííîãî ïîðÿäêà;
3) ïîáóæäåíèå ê ñàìîóáèéñòâó;
4) ïîäñòðåêàòåëüñòâî ê íàñèëèþ è óáèéñòâó;
Äëÿ áîëåå òîíêîé è ìåíåå çàìåòíîé ïåðåäà÷è ïîäñîçíàòåëüíûõ ñîîáùåíèé, ôðàçû âñòàâëÿþò íàîáîðîò, ò. å. òàêèì îáðàçîì, ÷òî îíè ñòàíîâÿòñÿ ðàçáîð÷èâûìè, êîãäà çàïèñü ïðîèãðûâàåòñÿ â îáðàòíóþ ñòîðîíó.
Ðóññêèé ïñèõîëîã Ä. Àçàðîâ îäíàæäû ïðèçíàëñÿ: “Ìíå óäàëîñü âûäåëèòü ñî÷åòàíèå íîò, ñõîäíîå äëÿ âñåõ ñëó÷àåâ ñàìîóáèéñòâà ðîê-ìóçûêàíòîâ. Êîãäà ÿ íåñêîëüêî ðàç ïðîñëóøàë ýòó ìóçûêàëüíóþ ôðàçó, òî îùóòèë òàêîé ïðèëèâ ìðà÷íîãî íàñòðîåíèÿ, ÷òî ñàì áûë ãîòîâ ïîëåçòü â ïåòëþ. Ìíîæåñòâî ìóçûêàëüíûõ ïðîèçâåäåíèé ñîâðåìåííîñòè ñîçäàíû èç “çâóêîâ-óáèéö”!
Òàêèì îáðàçîì, ìóçûêà îðóäèå ìàíèïóëèðîâàíèÿ ëþäüìè. Îíà ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ñòðàøíîå îðóæèå, ãóáèòåëüíîå äëÿ ãàðìîíè÷íî óñòðîåííîãî ÷åëîâåêà. Ìóçûêà ÿâëÿåòñÿ èñòî÷íèêîì íàñëàæäåíèÿ äëÿ ëþäåé, îïðåäåëÿåò èõ íàñòðîåíèå è êðóã îáùåíèÿ, òåêñòû ïåñåí âëèÿþò íà ôîðìèðîâàíèå èõ öåííîñòåé, öåëåé è âçãëÿäîâ íà ìèð. Âîçìîæíî, âû ñ÷èòàëè êîãäà-òî ìóçûêó äóõîâíîé ïèùåé äëÿ ñåáÿ. Ïîäóìàéòå î òîì, ÷òî òåïåðü âàøà äóõîâíîñòü ýòî äóõîâíîñòü Èñëàìà, è íèêàêèå ñóððîãàòû, õâàëà Àëëàõó, óæå íå ïîíàäîáÿòñÿ.  ñëåäóþùåé âñòðå÷å ðàññìîòðèì àÿòû è õàäèñû, à òàêæå ìíåíèÿ ìóñóëüìàíñêèõ áîãîñëîâîâ îòíîñèòåëüíî ìóçûêè.
«Скажи мне, что ты слушаешь, и я скажу кто ты»
Люди порой просто фанатично относятся к музыке различного стиля и их исполнителям, «звездам» местного или всемирного значения . А не задумались ли вы над тем, почему так происходит? Где заложен скрытый пусковой механизм «слепого» прослушивания трендовых песен и треков? Действительно, ассортимент музыкальных композиций в наше время настолько широк, что порой очень легко потеряться. Музыкальные вкусы у всех разные, но, если спросить, что несёт в себе та или иная музыка, какой заряд, звучание, смысл, осознаёт ли слушатель (то есть в том числе и вы), какое влияние она оказывает на подсознание?
Многие «меломаны», наверняка, притихнут, не зная, что и ответить. А почему? Потому что слушают музыку просто из-за того, что нравится это делать. Нравится идти по улице с наушниками в ушах, нравится включить любимого исполнителя в автомобиле, нравится делать дела под ритмы любимых исполнителей. Между тем, информация об управлении массами через музыкальную индустрию не секретна.
Специалисты давно доказали, что этим с успехом пользуются те, кто управляет поведением фанатов, поддерживая модные тренды в музыкальной индустрии. Чтобы человек, не задумываясь, принимал уготовленный для него музыкальный продукт, не отдавая себе отчет в скрытом влиянии звуковых волн и частот на его организм, сознание, подсознание, и даже на ход мыслей. А ведь музыка, меняя мысли, как следствие влияет и на выбор человека, что изменяет его судьбу, так как судьба человека напрямую зависит от того, какие мысли в нём преобладают…
Следуя современной тенденции «Много знать – модно!«, давайте найдём ответы на вышеперечисленные вопросы: что несет в себе музыка и какое влияние она оказывает на организм человека? Как музыка связана с волновой физикой и древнейшим знаком – свастикой?
Если покопаться в книгах, то можно найти много информации о том, что все древнейшие учения земных цивилизаций содержат в себе опыт воздействия музыки на растения, животных и человека.
Если ознакомиться с научными трудами археологов, этнографов и историков, то можно найти много прямых указаний на то, что все древнейшие земные цивилизации обладали технологиями и опытом воздействия музыки (то есть, определённых волн) на людей, растения и животных.
Приведём пару интересных фактов из книг:
•Древнегреческий философ Платон, ученик Сократа, рассматривал идею влияния музыки на людей под таким углом: сила и мощь в государстве непосредственно зависит от того, в каких ладах и какая музыка звучит.
•Именно благодаря тому, что Пифагор в Египте учился так же музыке, он сделал её предметом научного изучения в Италии. Позже он заложил фундамент науки о гармонии сфер, укрепив музыку в списке точных наук.
•Китайская натурфилософия, которая так же отобразилась и в китайском трактате «Люйши чуньцю», которая была написана в 3-м веке до нашей эры, рассматривает музыку как воплощение цивилизованности в обществе и порядка в широком его смысле, что привносит в хаотичную среду гармонизацию общественной и настоящей внутренней жизни в социуме.
•Знаменитый великий врачеватель Ибн Сина (Авицена) считал мелодии «нелекарственным» методом лечения от болезней. В этом ряду так же стояли диета, запахи и смех.
•Известно, что Пифагор учился в Египте. И одной из изучаемых им дисциплин была как раз музыка. Позже он сделал её отдельным предметом в Италии.
О негативном влиянии музыки.
В качестве примера возьмем какую-нибудь известную музыкальную группу, например Битлз. Маловероятно, что не найдётся человека старше 25 лет, который не слышал бы об этой группе. О влиянии ее творчества на людей можно проследить на примере такой композиции как «Helter Skelter». В этой песне зафиксирован основной ритм, частота которого составляет 6,4 Герц.
Опасность, таящаяся в этой частоте звука заключается в том, что есть очень высокая вероятность возникновения резонанса с работой внутренних органов в грудной клетке и брюшной полости. Ткани, образно говоря, начинают «болеть». Нарушается полноценное функционирование. Почему так происходит? Дело в том, что данная частота очень близка к частоте 7 Герц, а это, в свою очередь, – частота работы головного мозга, и есть абсолютно реальная угроза резонансного совпадения данных частот.
Как следствие, это может привести к определенным нарушениям функций мозга с частичным разрушением ткани, то есть таким образом формируется предрасположенность к клинической шизофрении. Если вы фанат творчества этих ребят, не стоит расстраиваться, ведь цель данной статьи – разобраться беспристрастно, без эмоций. Как говорится: «Хочешь познать истину – стань на время объективным ученым».
Точно так же к неблагозвучным и негативно влияющим на человека музыкальным группам и произведениям относятся: группа «Дип Пёпл», агрессивная рок и поп-музыка, включающая в себя такие компоненты, как: жесткий ритм, монотонные повторения, громкость, сверхчастоты, световые эффекты.
Идём дальше. Теперь о положительном воздействии музыки, и о хороших примерах.
По праву достойное место в списке «правильной» музыки, как вы могли догадаться, занимает классика. Моцарт, Вивальди, Чайковский, Григ.
Но тут есть очень специфичный момент! На сегодняшний день в социальных сетях под этими великими фамилиями иногда подсовывают абсолютно другую музыку! Человек думает, что слушает Моцарта, а на самом деле – чью-то запись, названную так для того, чтобы привлечь к ней внимание. Но это уже относится к совершенно другой теме, к теме информационных войн и подсознательного воздействия на волю человека.
В книге «Перекрестье» Анастасии Новых пишется, что гармоничная музыка способствует оздоровлению определённого органа, так же ощутимо улучшается самочувствие в целом, поднимается настроение, повышается работоспособность; так же есть и обратный положительный эффект, когда расслабляешься, снижается болевая чувствительность, сон приходит в норму…
Интересно, что таким оздоровительным свойством наиболее ярко наделена традиционная народная и классическая музыка, которая так же очень помогает обогатить внутренний мир слушателя, и создаёт условия, чтобы задуматься о собственной внутренней духовной составляющей.
Слушая прекрасную музыку или же исполняя её, через проявление творчества человек прикасается в великому и прекрасному, тонкому и бесконечно красивому, получает духовную удовлетворённость. Как раз такая музыка оказывает благотворное влияние на физиологические и психические процессы в нашем организме.
Известный композитор и музыкотерапевт Степан Недерица говорит: «Звуки скрипки способны нормализовать работу сердца, а звуки фортепиано помогают избавиться от болезней почек, мочевого пузыря. Флейта — отличная «помощница» на пути избавления от болезни бронхов, также звуки флейты помогают быстрее забыть неразделенную любовь».
Кстати, музыкотерапия — это одно из древнейших средств групповой психотерапии, где используются специфические особенности эмоционально-психологического воздействия музыки (музицирования) на человека.
После концертов бывают разные состояния. Например, после концерта Елены Ваенги – у многих ощущается подъем, бодрость, желание творить. После некоторых певцов – ощущение, что из тебя выжали соки. Сольный концерт Олега Микитюка (известного аккордеониста) – душевная радость, вдохновение, счастье. Многие зрители светятся, выходя из зала после его концертов. Таких примеров масса, думаю, каждый, кто был на подобного рода мероприятиях, чувствовал похожие состояния.
Обобщая все вышесказанное можно сказать, что большинство людей при прослушивании музыки порой не задумываются о влиянии ритмов и звуковых частот на их психику и, следовательно, поведение. Насыщение добрыми песнями, одухотворённой музыкой, помогают обществу держаться созидательного вектора развития. С огромной уверенностью можно утверждать, что данное влияние вполне реально и изучаемо. Один из зафиксированных примеров– эксперимент с изучением разных частотных волн при демонстрации фигур Хладни.
Интересный эксперимент с узорами из песка на плоскости под воздействием разных частот.
Никола Тесла как-то сделал следующую заметку: «если вы хотите открыть секрет вселенной, подумайте над такими явлениями, как энергия, частота и вибрация».
Знаки, как и музыка, имеют огромное влияние на жизнь. Так же как и музыка, они бывают положительного и разрушительного воздействия. Один из примеров – свастика. Многие осведомлены, что есть положительная и отрицательная свастика. В переводе с санскрита древнеиндийское слово «svastika» от «su» – «связанное с благом», то есть «су-асти» – «прекрасное есть», «благое существование». (3) Их изображения можно найти по всему миру. Если бы они были не значимы для людей древности, их бы не размещали в огромном количестве на домашней утвари, одежде, керамике, архитектуре в славянском, индийском, иранском, африканском, исконно американском (племена индейцев) мире.
Чем отличаются правильная и неправильная свастики?
Итак, правильная свастика. «Движение «изнутри вовне» у народов со времён верхнего палеолита символически изображалось в виде правильной свастики («прямой», «правой» свастики), то есть в виде креста с концами, загнутыми в левую сторону. Она символизирует движение по часовой стрелке, то есть в правую сторону. Этот символ несет в себе созидающую функцию, что подтверждено в мифах и знаниях древности»
Неправильная свастика. «Движение «снаружи вовнутрь» у народов символически изображалось в виде неправильной, агрессивной, обратной свастики, то есть в виде креста с концами, загнутыми в правую сторону. Она символизирует движение против часовой стрелки, то есть в левую сторону. В мифологии зарождение противоборствующей силы зафиксировано в образе появления огня из воды»
Некоторые научные исследователи считают, что древние вкладывали знание в определенное вращения свастики: движение по часовой (правильная свастика) и против часовой (неправильная свастика) стрелки. Это были знания об образовании мира, своеобразная передача понимания, что неправильная свастика отрицательно влияет на подсознание человека, блокируя движение вперёд, в духовный мир, активируя в нём животную природу. А положительная свастика как бы активирует всё доброе, что накопилось в человеке, как бы усиливая душевную его сторону, тем самым помогая человеку быть добрым. Следовательно, можно сделать вывод, что направление свастики является самым важным в понимании указываемых процессов, явлений или смыслов, как со знаком «-» и «+»!
На самом деле влияние музыки, так же, как и влияние знаков – колоссально, ценно и важно для каждого человека и общества в целом. И какую музыку мы слушаем, какими символами окружаем себя – от этого и зависит наше «фоновое» настроение, превалирующие мысли от доброго или животного начала в нас. Потому что с помощью этих инструментов происходит своеобразная настройка подсознания и дальнейших действий.
Что музыка, что знаки, являются инструментами воздействия на подсознание человека. Поэтому следует внимательнее относиться к тому, чем мы наполняем своё личное жизненное пространство. Подробнее узнать о таком влиянии, и как его расшифровать, вы можете из книги Анастасии Новых «АллатРа». Скачать её можно на нашем сайте совершенно бесплатно, кликнув по цитате ниже, или перейдя в соответствующий раздел сайта.
Использованная литература:
1. Анастасия Новых, «Перекрестье»
2. Малышева Валентина Васильевна, «Положительное и отрицательное влияние музыки на здоровье человека»
3. А.В. Тарунин, «Сакральный символ»
4. Анастасия Новых, «АллатРа»
Анна Хатимлянская. Екатерина Цыганчук
Читайте об этом подробнее в книгах Анастасии Новых
(кликните на цитату, чтобы бесплатно скачать книгу целиком):
Ссылка на книгу