Какие доводы в свою пользу приводит автор письма

1. Прочитайте отрывок из письма Эда, графа Блуаского, королю Франции Роберту в 1025 г. и ответьте на вопросы.

Король Роберт, к которому обращено письмо, был сыном Гуго Капета. Напишите, когда и каким образом Гуго Капет стал королём.

– В 986 году король Лотарь умер, передав своего 19-летнего сына Людовика под опеку Гуго Капета. Людовик V Ленивый после 14-месячного царствования погиб на охоте. Законным наследником престола был его дядя Карл Лотарингский, но у этого претендента были сильные враги внутри королевства. На ассамблею знати в Санлисе, находившемся в центре владений Гуго, большинство прибыло, уже настроенное в пользу герцога франков. Гуго получил единодушную поддержку. Коронация и помазание на царство произошло 3 июля 987 года в Нуайоне.

Как вы думаете, повлияло ли это обстоятельство на поведение Эда? Своё мнение обоснуйте.

– На поведение Эда повлияло происхождение короля Роберта, так как граф Блуазский считал себя не менее родовитым и феод свой получил по наследству, а не от короля Роберта.

Какие выводы в свою пользу приводит автор письма? Кажутся ли они вам справедливыми?

– В свою пользу Эд приводит доводы о честной службе королю, о собственной родовитости и о праве владения на феод, полученного не из рук короля, что, в общем-то, делает их достаточно справедливыми.

Как вы полагаете, что королю не понравилось в поведении вассала? Какие доводы в свою пользу мог бы привести король?

– Королю Роберту могла не понравиться в действиях вассала непокорность и решение воспротивиться воле короля, тем более, что главным доводом в пользу короля было то, что Роберт был сюзереном графа Блуазского, а значит был вправе требовать от него соблюдения вассальной присяги.

Предположите, удалось ли королю отобрать феод у неугодного вассала. Почему вы так считаете?

– Скорее всего королю не удалось отобрать феод у своего вассала, так как в тот период времени королевская власть во Франции была слабой, а Эд Блуазский был одним из могущественных феодалов королевства.

2. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Почему замков становится больше?

– В Средневековье происходил постоянны процесс выделения феодалов сеньорами своим вассала, что приводило к неизбежному уменьшению величины феодов. Выходило, что феодалов становилось больше, а значит и больше замков.

Почему они становятся меньше по размеру?

– Строительство замка в Средние века было дорогим удовольствие, особенно каменных. А так как за счёт увеличения числа феодов, сокращалось количество крестьян, прикреплённых к земле, что отражалось на доходах феодалов. Из-за этого замки строились меньших размеров из экономии.

О чём свидетельствуют изменения в их расположении?

– В эпоху рыцарей замок был центром жизни всей округи. Здесь жили сеньор с семьёй, подолгу гости вассалы и воспитывались их дети. Поэтому замок, даже учитывая его укреплённость, больше был местом, где воспитывают рыцарей.

3. Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова. В случае затруднения обращайтесь к словам для справок, но помните, что в этом списке не все слова подходят для ответа, а некоторые слова из списка встречаются в тексте дважды.

За пользование землёй крестьяне несли повинности в пользу сеньора: работали на господском поле (барщина), платили оброк продуктами или деньгами. Судил крестьян тоже сеньор. К XII в. в Западной Европе почти не осталось свободных крестьян. Но при этом одни несли небольшие повинности, а другие подолгу работали на господина или отдавали ему половину урожая. Самым тяжёлым было положение лично зависимых крестьян. Они несли повинности и за землю, и за себя лично.

Крестьяне одной или нескольких деревень объединялись в общину. Она определяла, чем засеять поле, устанавливала правила пользования общими деревенскими угодьями (сенокосом, пастбищем, лесом) и занималась многими другими делами.

4. Прочитайте отрывок из решения цеха шелкопрядильщиц в начале XV в. и ответьте на вопросы.

Почему Вальтер Кезенгер пришёл со своим изобретением именно в цех? Мог ли он обратиться к кому-то ещё?

– Нет, не мог, так как каждый средневековый цех имел устав, в котором был точно регламентирован весь процесс производства, и каждый мастер обязан был строго соблюдать цеховые правила.

Почему цеховой совет воспротивился изобретению?

– Шёлковая ткань изготовлялась вручную и стоила очень дорого. Строительство колеса позволило бы повысить производительность труда, что привело бы к удешевлению шёлка, вследствие чего многие мастера, изготовлявшие шёлк вручную, разорились бы.

Как вы думаете, какие доводы мог бы привести в свою пользу изобретатель?

– Кезенгер мог привести в свою пользу только один главный повод: одно такое колесо могло заменить ручной труд многих ремесленников, а значит сделать производства шёлка дешевле.

Какова была, судя по документу, роль цехов в начале XV в.?

– Цехи выполняли следующие функции: регламентация деятельности цехов, организация общественной жизни цехов, защита цеховых интересов и взаимопомощь среди членов цеха.

5. Прочитайте отрывок из папы Урбана II на соборе перед Первым Крестовым походом и ответьте на вопросы.

Где и когда состоялся собор?

– В ноябре 1095 года в городе Клермон.

К какому сословию в первую очередь обращался Урбан II? Своё мнение обоснуйте.

– Папа Урбан II в первую очередь обращался к дворянскому сословию. Он разослал письма наиболее влиятельным правителям Европы, призывая их выступить на борьбу с мусульманами. Его призывы были услышаны – европейские князья и феодалы средней руки были заинтересованы в завоевании земель и трофеев за морем, и обещание искупление грехов стало идеальным оправданием начала войны с мусульманами.

Какой образ Иерусалима создаёт Урбан II у тех, кто его слушает?

– Иерусалим – царственный город, второй рай, расположенный в центре земли, которому плохо под гнётом захватчиков.

Как вы считаете, какие из его доводов были наиболее убедительными для людей того времени.

– Наиболее убедительными доводами были: отпущение грехов, прекращение внутренних войн, земные богатства.

6. Прочитайте отрывок из документа о низложении германского короля Адольфа Нассауского в 1298 г. и ответьте на вопросы.

Кем составлен этот документ?

– Курфюрстами во главе с герцогом Альбертом Австрийским.

Какова, на ваш взгляд, главная причина низложения Адольфа?

– Главной причиной являлось нарушение общего мира и желание подчинить церковь рабству и государственным повинностям.

Какими качествами, с точки зрения авторов документа, должен обладать достойный король?

– Король должен быть миротворцем (не разжигать междоусобные войны), соблюдать права князей, уважать церковь и её вековое устроение.

Чем грозило Адольфу освобождение его подданных от присяги?

– Они могли взбунтоваться против него, так ка им запретили повиноваться и служить ему как королю.

7. Прочитайте отрывок из высказывания Яна Гуса и ответьте на вопросы.

Какие стороны жизни церкви критикует Ян Гус?

– Ян Гус критикует церковь за продажу индульгенций, грабёж у простого бедного народа для того, чтобы набивать свои карманы богатствами.

Вспомните и напишите, кто в Средние века до Яна Гуса высказывал похожие мысли.

– Это был чешский богослов и философ Джон Уиклиф.

8. Прочитайте отрывок из «Хроники» Фруассара о восстании Уота Тайлера, ответьте на вопросы.

Чем были недовольны восставшие и каковы их основные требования?

– Восставшие возмущены были своим положением, а именно тем, что их держали в тяжёлом рабстве, и сеньоры обращались с ними как со скотом. Основное требование восставших заключалось в оплате их работы.

Каково отношение восставших к средневековым идеям о незыблемости деления общества на сословия.

– Восставшие выступали против деления общества на сословия, утверждая, что в начале мира не было никаких лично-зависимых и они такие же люди, как и их сеньоры.

Как автор «Хроники» относится к восставшим? На основании чего вы пришли к такому выводу?

– Автор относится к восставшим с неким цинизмом, как бы насмехается над ними. Это можно понять по тому, как он называет их «злодейским народом», а их убеждения и доводы «бреднями».

Используя текст учебника, определите, в каком отрывке речь идёт о Карле Смелом, а в каком – о Людовике XI. Объясните, как вы это определили.

– В тексте А говорится о Карле Смелом, а в тексте Б о Людовике XI. Карле Смелом хотел стать королём в своих владениях, тяготясь положением вассала короля Франции. А Людовик был дальновидным политиком, стремившемся объединить страну.

Чем различаются их характеристики?

– Характеристика Карла Смелого представлена в виде насмешки над ним, а в характеристике Людовика автор воспевает его ум, войско.

На чей стороне автор? Как вы это определили?

– Можно предположить, что автор находится на стороне Людовика XI, так как пишет о нём, как о победителе, уверенном в своих силах и в своей правоте.

10. Прочитайте описание сражения под Никополем в 1396 г., сделанное его участником Иоганном Шильтбергером, ответьте на вопросы и выполните задание.

В чём автор текста видит причины поражения европейских рыцарей?

– Причины поражения на взгляд автора сводятся к тому, что герцог бургундский не дал венграм, которые уже воевали с турками и лучше знали их манеру сражения, напасть первыми.

Согласны ли вы с его точкой зрения и почему?

– Согласен, по моему мнению, поведение герцога, безусловно, сыграло решающую роль в исходе битвы, так как самоуверенность бургундского герцога сыграло с ним злую шутку, в то время как у крестоносцев были все шансы на победу.

Используя текст учебника, объясните, почему сербы в этой битве оказались на стороне турок.

– Потому что Сербия с 1389 года находилась в османской зависимости.

11. Составьте план пункта «Университеты» параграфа 23. Запишите, сколько отдельных смысловых частей можно найти в этом тексте и как их следует озаглавить.

– В этом тексте можно найти пять отдельных смысловых частей:

1. Что такое университет?

2. Появление первых университетов.

3.Устройство университетов.

4. Факультеты в первых университетах.

5. Бродячие студенты – ваганты.

12. Прочитайте отрывки из источников, один из которых написан средневековым автором, а другой – автором эпохи раннего Возрождения, ответьте на вопросы.

Какой текст написан человеком Средневековья, а какой – человеком Возрождения? По каким признакам вы это определили?

– Текст А написан человеком эпохи Возрождения, так как человек описывается как «венец творения», что является характерной чертой этой эпохи. Текст Б написан человеком эпохи Средневековья.

В чём основное различи во взглядах на человека между обоими авторами?

– В тексте А человек представлен – самым прекрасным, что есть на земле, обладающий острым умом и разумом. В тексте Б дана противоположная характеристика, представленной в тексте А. Автор называет человека ничтожеством, сделанным Богом из пепла, и человек приравнивается к вьючным животным.