Исследовательская работа о пользе книг

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п.г.т. Осинки Безенчукского района

Районная научно-практическая конференция младших школьников

Безенчукского района

«Старт в науку»

О вреде и пользе чтения книг

Авторы: Биссинова Элина, Мельникова Виктория

2 Б класс

Руководитель: Чижова Светлана Александровна,

учитель начальных классов

Осинки

2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………………..3

1. Теоретическая часть

1. Из истории появления книги …………………………………………….4
2. Роль книги в воспитании …………………………………………………4
3. Современные источники получения информации…………………………5

2. Практическая часть

1. Беседа с учителем информатики Артамоновой Э.С. .……………………6
2. Беседа с библиотекарем Белоусовой М.С.   .…..………………………………..6
3. Беседа с учителем начальных классов Чижовой С.А.  ………………….6
4. Беседа с врачом Бормотовой Н.В.   .………………………………………………….6
5. Издание литературного журнала «Читайка»……………………………..7
6. Результаты анкетирования………………………………………………….7

Заключение ……………………………………………………………………..…………..8

Список литературы …………………………………………………………………………..9

Приложение 1. Анкета 1………………………………………………………….10

Приложение 2. Анкета 2………………………………………………………….12

Приложение 3. Смета расходов………………………………………………….13

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проекта: В информационном веке, требующем переработки огромного количества информации, наблюдается катастрофическое снижение потребности в чтении, падение нравственных ценностей человека. Мы живём в век нанотехнологий, в век стремительных скоростей. Нас в школе готовят к тому, что мир изменчив, а значит, и мы должны научиться быстро меняться, получать новые знания. Основным способом получения информации становится Интернет, выдающий готовый ответ на заданный вопрос, не заставляющий человека думать, переживать. Вот почему в наше время так много бездушных людей. Кроме того, просиживание за компьютером – не такое уж безопасное занятие, наносящее вред здоровью человека. Книга – вот главный источник знаний.   Она учит человека думать, переживать за героев, сочувствовать им. Читая книги, человек становится умнее и добрее. Вот почему так важно возродить ценность книги, научиться её уважать и любить. Но является ли чтение безопасным занятием, ведь современные книги не только традиционные (бумажные), но и электронные?

Цель проекта – формирование у окружающих знаний о книге как о величайшем источнике знаний.

Задачи проекта:

1. Изучить литературу о роли книги в жизни человека.
2. Собрать информацию о других источниках получения знаний.
3. Провести опрос среди учащихся нашей школы.
4. Издать журнал с информацией о роли чтения в жизни человека.

Гипотеза: традиционная (бумажная) книга – безопасный источник знаний и духовных ценностей.

Продукт проекта: литературный журнал, привлекающий внимание к чтению, прививающий любовь к книге.

Способ подготовки и защиты проекта: групповой (в паре)

Форма защиты проекта: презентация

Методы проекта: анкетирование, исследовательский, практико-ориентированный

I.ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Из истории появления книги

Как было бы богато человечество, если бы через века истории оно пронесло, в дни войны и мира оберегло, от старших к юным передало бы свои книжные сокровища. богатство это в памяти о минувшем, в знании и опыте многих поколений наших предков.

В старину для письма чаще других материалов использовали пергамент, изготовленный умелыми мастерами-кожевниками. Для рукописных книг выделывалась тонкая кожа молодых животных – телят, ягнят, козлят.

Книги почитались издавна. В ожидании вражеских нашествий, опасаясь губительных пожаров, люди заботились о сохранности книгохранилищ, потому что книга, по словам А.И. Герцена,  – это «духовное завещание одного поколения другому» [2; 18].

Роль книги в воспитании

Сегодня в России живёт около 40 миллионов детей в возрасте до 18 лет. Многие из них больны, кто-то употребляет наркотики и алкоголь, растёт подростковая преступность. Одна из причин падение духовности, исчезновение чётких нравственных примеров. Огромную роль в становлении личности играют книги. Учёные доказали, что, читая, человек развивается, познаёт мир, учится думать, рассуждать, общаться. Правда, для этого нужно читать быстро и осознанно.

 Книги несут в себе огромное количество информации. Они воспитывают не только разум, но и чувства человека, поскольку именно чтение книги способно вызвать в человеке нравственно-эстетическое переживание.

 Чтение должно быть духовной потребностью ребёнка, тропинкой к вершине умственного, нравственного и эстетического развития. «Хорошая книга – это окошко, через которое дети видят окружающий мир и самих себя» [3; 63].

В обучении, воспитании и развитии ребёнка книга играет огромную роль. Ясно, что успешно обучаться, не вооружившись умением работать с книгой, нельзя, ведь приобретать знания нужно не только с помощью взрослых, но и самостоятельно. Для этого нужно уметь пользоваться различными литературными источниками. Из чего же складывается это умение?

Умение работать с книгой предполагает умение усвоить текст – запомнить и понять. Главным здесь является «диалог с текстом» [1; 35] – это умение по ходу чтения совершать разнообразную умственную работу.

Современные источники получения информации

В современном мире существует огромное количество способов получения информации. Традиционная бумажная книга, которую с трепетом держали в руках, наслаждаясь не только содержанием, но и оформлением, вытесняется электронными изданиями – электронными книгами, Интернетом. Но безопасны ли эти источники информации? Какое воздействие на человека они оказывают? Ответы на эти вопросы мы попытались найти у специалистов.

II.ПРАКТИЧЕСКАЯ  ЧАСТЬ

Беседа с учителем информатики Артамоновой Э.С.

Побеседовав с учителем информатики, Эльвиной Серверовной Артамоновой, мы узнали, что, читая электронные книги, размещённые в Интернете, ребёнок не защищён от любой другой информации. Сидя за компьютером, он может не читать, а слушать или рассматривать комиксы – выбирать более «лёгкое» чтение; переключаться на ужасы и сцены насилия. При неумелом использовании Интернет становится источником разрозненных знаний.

Беседа с библиотекарем Белоусовой М.С.

Библиотекарь, Мария Сергеевна Белоусова, рассказала нам о том, что у традиционных книг есть преимущество. Детские книги пишутся «добрыми» авторами, которые учат нас взаимопониманию, заботе, честности. Над такой книгой трудятся не только писатели, но и художники, вкладывая свою душу. Вдумчиво читая и рассматривая иллюстрации, дети погружаются в мир фантазий; вместе с героями книг учатся совершать добрые поступки.

Беседа с учителем начальных классов Чижовой С.А.

Наш учитель, Светлана Александровна Чижова, на уроках говорит, что ребёнок, читая книгу, трудится мысленно и душевно, проявляя вдумчивость и осознанность. На это способны только хорошо читающие ученики. Учёными доказано, что осознанно читать можно только в том случае, если за минуту прочитано не менее 100 – 120 слов вслух (про себя это может быть и 150 слов). Тот, кто читает медленнее, искажая слова, не понимает прочитанного.

Беседа с врачом Бормотовой Н.В.

В беседе с врачом общей практики, Натальей Васильевной Бормотовой, мы узнали, что пребывание ребёнка за компьютером должно контролироваться взрослыми. Кроме того, оно должно быть дозированным, так как это вредно для сосудов головного мозга (повышается давление); для кисти руки, двигающей компьютерную мышь; для позвоночника; для зрения (опасно мерцание компьютера).  Не нужно забывать, что компьютер – источник излучения, ребёнок не должен проводить за ним более 15 – 20 минут в день. Читать традиционную книгу можно гораздо чаще, соблюдая правила: не читать лёжа, в движущемся транспорте; читать в хорошо освещённом месте (желательно при естественном освещении); во время чтения расстояние от книги до глаз не должно быть менее 30 см.

Издание литературного журнала «Читайка»

Собрав информацию о том, что электронные издания наносят вред здоровью человека, а традиционная книга – более безопасный источник знаний, мы решили издать литературный журнал «Читайка» для детей и родителей, чтобы рассказать о волшебной силе книги, являющейся источником знаний, собранных из крупинок прочитанного. Как говорил Д. Дидро,  «люди перестают мыслить, когда перестают читать» [2; 48]. В журнале появились рубрики: «Открывая книгу, открываем мир!», Давайте знакомиться: мы – жители Читай-города», «Поэтический мастер-класс», «Зима недаром злится», «Литературная викторина», «Изучаем читательские интересы», «Ничто не забыто, никто не забыт», «Красный день календаря», «Обращение к читателям».

Результаты анкетирования

В процессе исследования мы дважды проводили анкетирование среди учащихся младших классов. Первичное анкетирование было проведено в самом начале работы с целью выявить отношение учеников к книгам, к чтению. Оказалось, что чтение – любимое занятие немногих учеников; что в семьях почти никто из родителей не читает, а значит, не показывает детям образец для подражания; некоторые ученики с трудом называли детских авторов.

После того, как журнал был издан и распространён среди учащихся школы, мы провели повторное анкетирование и выяснили, что отношение к процессу чтения изменилось в лучшую сторону.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе исследования удалось доказать, что книга приобщает людей к жизни, даёт возможность понимать людей и их переживания, даёт возможность сравнивать, разбираться в окружающем и преобразовывать его.

Как писал М. Горький «любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит уважать человека в самих себе, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку» [4; 76]

Выводы:

1. Чтение необходимо для развития человека, для его душевного роста.
2. Традиционная книга гораздо безопаснее электронной.
3. Электронные издания негативно влияют на зрение, сердечно-сосудистую систему, опорно-двигательный аппарат.

Гипотеза «традиционная (бумажная) книга – безопасный источник знаний и духовных ценностей» доказана.

Список литературы

1.Граник Г.Г. Когда книга учит. – М.: Педагогика, 1991.

2.Дьяченко Н.П. Рождение книги. М.: Просвещение, 1990.

3. Полозова Т.Д. Как сформировать читательскую активность. _ М.: Просвещение, 2008.

4.Фёдоров П.С. Всем лучшим во мне я обязан книгам. – Спб.: Речь, 2007.

Приложение 1

Анкета 1

Уважаемые друзья!

      Мы, журналисты 2 Б класса, проводим социологический опрос с целью выявления читательских интересов. Просим вас высказать своё мнение. Спасибо!

1. Любите ли Вы читать?

– Да

– Нет

2. Согласны ли Вы с мнением Д. Дидро: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать»?

– Да

– Нет

– Затрудняюсь ответить

3. Существует ли в Вашей семье образец чтения родителей?

– Да

– Нет

4. Введена ли в Вашей семье традиция семейного чтения?

– Да

– Нет

5. Часто ли на уроках Вас отправляют к книгам?

– Да

– Редко

– Никогда

6. Какова Ваша техника чтения?

–   правильность чтения (слоговое – неслоговое, с искажениями – без искажений) ________________________

– выразительность чтения (выразительное – невыразительное) ________________________

–  осознанность чтения (понимаю прочитанное – не понимаю прочитанное) ________________________

– беглость чтения (количество прочитанных за 1 минуту слов) ____________________

7. Каким способом чаще всего Вам удаётся добывать информацию, необходимую для занятий?

– С помощью книг

– С помощью Интернета

– Списываю у одноклассников

– Не добываю информацию

8. Каков Ваш уровень успеваемости на занятиях?

– Выше среднего

– Средний

– Ниже среднего

– Низкий

9. Какого детского писателя Вы считаете самым известным? ___________________

Приложение 2

Анкета 2

Уважаемые читатели!

      Вы познакомились с литературным журналом «Читайка». Просим вас высказать своё мнение. Спасибо!

1. Понравился ли Вам журнал «Читайка»?

– Да  

– Нет

– Затрудняюсь ответить

2. Стали ли Вы чаще читать книги после того, как познакомились с журналом?

– Да

– Нет

– Затрудняюсь ответить

3. Изменилось ли Ваше отношение к книге, к чтению?

– Да, в лучшую сторону

– Да, в худшую сторону

– Нет, не изменилось

– Затрудняюсь ответить

4. Если Вас стала привлекать книга, то чем?

– Обложкой

– Содержанием

– Иллюстрациями

Приложение 3

Смета расходов на издание

литературного журнала «Читайка»

СМЕТА

расходов на выпуск бесплатного печатного издания для детей

Журнал  «Читайка»

Формат, объём (печатных листов) журнала А4, 10 листов

Тираж 25 штук

Учредитель издания ГБОУ СОШ п.г.т. Осинки

Адрес учредителя 446237 Самарская область, Безенчукский район,  п.г.т. Осинки, ул. Л.Толстого 20 А

Телефон/факс 8-846-76-56-238